下列關(guān)于基因、染色體、性狀的敘述中,正確的是( )
A.性狀的數(shù)目和染色體的對數(shù)相等
B.染色體數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多
C.染色體對數(shù)比基因數(shù)目多得多
D.性狀的數(shù)目比染色體數(shù)目多得多
科目:初中生物 來源:2016福建省八年級生物適應(yīng)性練習(xí)(四)(解析版) 題型:探究題
黃瓜是人們常吃的一種蔬菜,內(nèi)含豐富的維生素C,但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定。莉麗同學(xué)想:黃瓜既可以生吃,又可以煮熟吃。那么,高溫是否會破壞維生素C呢?她決定就這一問題進(jìn)行探究(提示:維生素C能與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),使高錳酸鉀溶液褪去顏色)。
(1)作出假設(shè):莉麗的假設(shè)是 。
(2)該探究實驗的變量是 。
(3)制定計劃并實施:
①稱取等量的兩份黃瓜,其中一份保持新鮮,另一份 ,然后分別制成相同體積的汁液,倒入兩個小燒杯;
②取2支潔凈干燥的小試管編號1和2,分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用一干凈滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)x;
③接著用另一干凈滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)y。
(4)分析得出結(jié)論:
請你分析實驗結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論。
①若x=y(tǒng),則說明 ;
②若x<y,則說明 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪外國語學(xué)校八年級上12月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請據(jù)圖填空:
(1)從圖可以看出,生產(chǎn)者與消費者是_________的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.
(2)圖中共有_________條食物鏈.請寫出其中最長的一條食物鏈:_________.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能完成物質(zhì)循環(huán)和能量流動,除了圖中所示的生物,還應(yīng)具有分解者和_________.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪外國語學(xué)校八年級上12月月考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
行走是人體獨特的運動方式._________.(判斷對錯)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪外國語學(xué)校八年級上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
少年兒童如果長期不注意坐、立和行走的正確姿勢,骨骼會發(fā)生變形,原因是( )
A.骨松質(zhì)排列不整齊
B.骨內(nèi)無機(jī)物的含量相對多,超過2/3
C.骨密質(zhì)薄
D.骨內(nèi)有機(jī)物的含量相對多,超過1/3
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪外國語學(xué)校八年級上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用出芽的馬鈴薯塊莖進(jìn)行繁殖屬于( )
A.營養(yǎng)生殖 B.出芽生殖
C.孢子生殖 D.有性生殖
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪外國語學(xué)校八年級上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)我國動物資源及其保護(hù)的表述,不正確的一項是( )
A.我國有許多聞名世界的特產(chǎn)珍稀動物如:白鰭豚、揚子鱷、大熊貓、金絲猴、褐馬雞等
B.保護(hù)動物多樣性需要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略采取保護(hù)措施
C.為了更好的保護(hù)動物的多樣性,應(yīng)把所有瀕危的動物種類轉(zhuǎn)移到動物園里飼養(yǎng)和繁殖
D.動物多樣性的保護(hù)措施包括:就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪外國語學(xué)校八年級上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列動物中,運動方式都相同的一組是( )
A.蝗蟲、章魚、袋鼠 B.家燕、飛蛾、企鵝
C.狗、貓、大象 D.蝙蝠、青蛙、袋鼠
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇淮安洪澤外國語中學(xué)八年級上第三次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一朵桃花完成受精作用后,發(fā)育成桃子的部分是( )
A.子房 B.受精卵 C.胚珠
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