【題目】如圖為動植物細(xì)胞比較圖,下列說法正確的是( )
A.A為細(xì)胞壁,植物細(xì)胞特有,除了保護(hù)作用外,還可以控制物質(zhì)的進(jìn)出
B.C是遺傳信息庫
C.E內(nèi)為溶解著許多物質(zhì)的細(xì)胞液
D.圖中的植物細(xì)胞可以是分生組織細(xì)胞
【答案】C
【解析】A.動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都有B細(xì)胞膜,D細(xì)胞核,C細(xì)胞質(zhì),所不同的是植物細(xì)胞有A細(xì)胞壁、E液泡和葉綠體,而動物細(xì)胞沒有,細(xì)胞壁有保護(hù)作用,不能控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,不符合題意;
B.C為細(xì)胞質(zhì),遺傳信息庫指細(xì)胞核,不符合題意;
C.E是液泡,里面含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì)如辣味、酸味等物質(zhì),符合題意;
D.分生組織細(xì)胞具有細(xì)胞核大、液泡小等特點(diǎn),該圖不符合這些特點(diǎn),不符合題意;
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程,標(biāo)號①~⑥表示生理過程.請回答問題:
(1)碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以_____的形式進(jìn)行循環(huán).
(2)綠色植物通過[ ]______(填標(biāo)號和生理過程)使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi).
(3)完成[①]的過程主要是靠_____作用.
(4)生物乙進(jìn)行生理過程[⑥]的主要部位是_____.
(5)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈_____(用代號和箭頭表示).
(6)若甲、乙、丙、丁包括地球上所有的生物,則該圖所在的生態(tài)系統(tǒng)是__.
(7)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢,這主要與圖中[ ]___填標(biāo)號和過程)的加強(qiáng)有關(guān).
(8)“低碳生活”意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的.從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃的食物是____(選填:甲、乙、丙、。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“花褪殘紅青杏小”。下列關(guān)于“小青杏”的敘述,錯誤的是( )
A. 杏的“果肉”是由子房發(fā)育而成的
B. 開花后要經(jīng)過傳粉、受精才能形成小青杏
C. 杏花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊
D. 我們吃的杏仁是由胚珠發(fā)育來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人的生殖過程中染色體示意圖(不完整),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在圖中的精子、卵細(xì)胞、受精卵中畫出染色體。_____
(2)圖中的A和a代表_____,它們位于細(xì)胞核內(nèi)的_____上。
(3)若圖中的受精卵將來發(fā)育成男孩,請寫出下列細(xì)胞中的性染色體組成:卵細(xì)胞:_____,精子:_____,受精卵:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng),很容易出現(xiàn)氣泡,影響觀察效果.下列四種蓋蓋玻片的方法中,最不容易出現(xiàn)氣泡的是(圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】若某植株的一葉片的主葉脈被切斷(如甲葉),另一葉片上貼上錫箔(如乙葉);在陽光下照射4小時,經(jīng)脫色并用碘液處理,A部位呈棕褐色,B部位呈藍(lán)色,錫箔C的位置不呈藍(lán)色,以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要( )
A.水和光
B.葉綠體和光
C.水和二氧化碳
D.水和葉綠體
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