A. | 獵豹 | B. | 蝗蟲 | C. | 金魚 | D. | 狒狒 |
分析 社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,
解答 解:A、獵豹一般是單獨(dú)活動(dòng)的動(dòng)物,沒有社會(huì)行為;
BC、“蝗蟲”、“金魚”,它們?nèi)后w內(nèi)都沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級,因此,都不具有社會(huì)行為;
D、“狒狒”群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級,有首領(lǐng),因此具有社會(huì)行為.
所以,具有社會(huì)行為的是“狒狒”.
故選:D.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父親的基因型為Aa | |
B. | 母親的基因型只可能為AA | |
C. | 孩子的基因型肯定為Aa | |
D. | 若這對夫婦再生一個(gè)孩子,能卷舌的概率為50% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鉀肥 | B. | 氮肥 | C. | 磷肥 | D. | 有機(jī)肥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是與生俱來的 | B. | 是小貓向大貓學(xué)習(xí)得來的 | ||
C. | 由身體里的遺傳物質(zhì)控制的行為 | D. | 屬于先天性行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察菜豆種子結(jié)構(gòu)前先將菜豆種子浸泡一段時(shí)間的目的是更有利于觀察 | |
B. | 在探究小赤豆根生長的主要部位時(shí),實(shí)驗(yàn)組間隔2毫米劃線,對照組間隔3毫米劃線 | |
C. | 我們在觀察枝芽的結(jié)構(gòu)時(shí)需用顯微鏡詳細(xì)觀察縱剖面 | |
D. | 將碘液滴在玉米種子的縱剖面上,變藍(lán)部分是子葉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)按照“植物→蟲→鳥→細(xì)菌、真菌”的過程進(jìn)行 | |
B. | 若消滅所有的蟲,則更有利于該地區(qū)植物長久地的繁衍、生產(chǎn) | |
C. | 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽光等非生物成分 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是細(xì)菌和真菌分解 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 脂肪 | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蓋上蓋玻片 | B. | 展平 | C. | 滴水 | D. | 取材 |
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