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如圖是有關生物細胞生活史的概括.請根據圖形回答問題:
(1)假若ABC代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是________,通過________才能使細胞數目不斷增多.
(2)3所示的變化在生物學上稱為________,在這個過程中,細胞在形態(tài)結構上發(fā)生變化,其結果是形成了________.
(3)從D到E過程的技術,在植物學上叫________,該植株在生殖方式上具有繁殖速度________(填“快”或“慢”),且后代的性狀間的差異________(填“大”或“小”)的特點.

解:(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,其結果是細胞的數目增多,所以圖示中①、②過程均為細胞的分裂過程.生物體發(fā)育的初級階段是受精卵,所以A細胞是受精卵,它是通過細胞的分裂逐漸使得細胞的數目增多.
(2)在正常情況下,經過細胞分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異,這就是細胞的分化,經過細胞的分化,可以形成不用的組織.在此過程中,除了一小部分仍能保持著分裂能力外,大部分細胞失去分裂能力.所以③過稱為細胞的分化過程.
(3)組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下,將植物體內的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來,放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株.組織培養(yǎng)是加速植物繁殖、創(chuàng)造優(yōu)良品種的一種行之有效的方法.它屬于無性生殖.所以F-G-H過程屬于無性生殖.該植株在生殖方式上具有繁殖速度快,且后代的性狀間的差異。
故答案為:
(1)受精卵;細胞分裂
(2)細胞分化;不同組織
(3)組織培養(yǎng);快;小
分析:本題考查的是細胞的分裂和分化的結果,細胞分裂的過程是細胞數目增多,細胞分化的結果是產生不同的組織.
點評:關于細胞的分裂和分化過程是考查的重點,多以綜合題或是選擇題的形式出現,難度一般.
練習冊系列答案
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(2013?保康縣模擬)自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)外,還有一種重要的物質循環(huán)--碳循環(huán).如圖所示是有關碳循環(huán)的圖解,圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水.據圖回答下列問題:
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用.②代表的生理作用是在細胞的
線粒體
線粒體
中進行的.
(2)圖中④代表的是營腐生生活的細菌和真菌,其中通過分裂生殖的是
細菌
細菌

(3)從圖中可以看出,③這種生物在生物圈中可以起到的作用是
促進物質循環(huán)
促進物質循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2004?徐州)下表是某生物興趣小組的同學,對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統計(單位為每平方毫米氣孔的平均數),請分析表中數據并回答有關問題:
植物名稱 上表皮氣孔數 下表皮氣孔數
大豆 103 218
玉米 90 160
番茄 15 250
旱金蓮 0 311(1)從表中數據可以看出,旱生植物葉片上氣孔分布的特點是
下表皮上的氣孔數目比上表皮多
下表皮上的氣孔數目比上表皮多

(2)植物葉片的葉肉中,細胞排列整齊、含葉綠體較多的是
柵欄
柵欄
組織;葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣的過程叫
光合作用
光合作用

(3)某同學為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關系,設計了如下實驗:在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片(A和B),在A葉片的上、下表面均涂上凡士林,B葉片不涂,然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細線扎緊袋口(如圖).將天竺葵放在戶外l一2天,然后觀察.請回答:
①你預計塑料袋內壁上有小水珠出現的將會是
B
B
袋.
②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是:
封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發(fā)
封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發(fā)

③該實驗可以得出的結論是:
氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)
氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)

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(2013?泰安)如圖是與生殖有關的結構示意圖,請分析回答:

(1)甲、乙兩圖比較,甲圖所示生殖結構由多種組織構成,屬于
器官
器官
層次,乙圖所示生殖結構Ⅰ屬于
細胞
細胞
層次.
(2)丙、丁兩圖所示結構反應了兩種生殖方式,分別是
卵生,胎生
卵生,胎生
;在丙結構中,決定新生命性狀的是[
]
胚盤
胚盤
([]內天圖中代碼,橫線上填結構名稱,以下相同);在丁結構中,新生命與母體進行物質交換的場所是[
b
b
]
胎盤
胎盤

(3)上述圖示反映的生殖方式中,屬于有性生殖的是
甲、丙、丁
甲、丙、丁
(用圖示代碼表示);與無性生殖比較,有性生殖的后代都具有來自親代雙方的遺傳物質,因而能產生可遺傳的變異,為
生物進化
生物進化
提供更豐富的材料.

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近幾年來,反常天氣紛現世界各地,凸顯了嚴峻的全球氣候變暖趨勢,其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關.如圖是生態(tài)系統中碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D表示生態(tài)系統的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過程.請據圖回答:
(1)從微觀上看,過程②③④主要是在細胞內的
線粒體
線粒體
中進行的.
(2)在食物鏈“A→D→C”中,
A
A
的數量最多.
(3)參與過程⑤的生物種類主要有
腐生的細菌和真菌
腐生的細菌和真菌

(4)碳從無機環(huán)境進入生物部分的生理過程是[①]
光合作用
光合作用
.形成的有機物儲存在[A]中,同時滿足[D]、[C]等生物的需要,因此[A]在生態(tài)系統中作
生產者
生產者

(5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度,減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應盡的責任,也是每位公民應盡的義務.你認為如何去做?
步行或騎自行車上學;少使用空調;植樹等
步行或騎自行車上學;少使用空調;植樹等
(至少寫出2條合理措施).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是與生殖有關的結構示意圖,請分析回答:

(1)甲、乙兩圖比較,甲圖所示生殖結構由多種組織構成,屬于 器官 層次,乙圖所示生殖結構Ⅰ屬于 細胞 層次.

(2)丙、丁兩圖所示結構反應了兩種生殖方式,分別是 卵生,胎生;在丙結構中,決定新生命性狀的是[、邸 胚盤。╗]內天圖中代碼,橫線上填結構名稱,以下相同);在丁結構中,新生命與母體進行物質交換的場所是[ b ] 胎盤。

(3)上述圖示反映的生殖方式中,屬于有性生殖的是 甲、丙、丁。ㄓ脠D示代碼表示);與無性生殖比較,有性生殖的后代都具有來自親代雙方的遺傳物質,因而能產生可遺傳的變異,為 生物進化 提供更豐富的材料.

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