分析 葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,圖示為葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,其中圖中的①葉脈、②上表皮、③葉肉,④下表皮,⑤氣孔.
解答 解:(1)②是上表皮,其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密;這樣起到保護(hù)內(nèi)部組織的作用.
(2)③葉肉細(xì)胞中靠近上表皮的柵欄組織呈圓柱形,排列整齊,細(xì)胞里有較多的葉綠體;接近下表皮的海綿組織形狀不規(guī)則,排列疏松,細(xì)胞里含葉綠體較少,葉肉細(xì)胞含有的葉綠體里具有葉綠素,所以葉片呈現(xiàn)綠色.
(3)①葉脈中含有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物,其中導(dǎo)管能將水運(yùn)送至葉肉細(xì)胞,植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(4)形成⑤氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔.被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是氣體交換的“窗口”.保衛(wèi)細(xì)胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞合并,氣孔閉合.所以氣孔的張開(kāi)和閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制.
(5)植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個(gè)過(guò)程叫蒸騰作用.因此蒸騰作用主要通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成,氣孔是葉表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙,是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門(mén)戶”.因此植物根吸收、運(yùn)輸?shù)饺~片的水分絕大部分以水蒸氣的形式從結(jié)構(gòu)[⑤]中散失的.
(6)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體,葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用.因此線粒體存在于植物體的任何部位的活細(xì)胞中,而葉綠體只存在于植物體的綠色部位.構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
故答案為:
(1)上表皮;
(2)③;
(3)葉脈;光合;
(4)氣孔;保衛(wèi);
(5)水蒸氣; ⑤;蒸騰;
(6)線粒體
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握蒸騰作用的概念,明確葉片的主要功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)?/td> | B. | 二氧化硫 | C. | 水蒸氣 | D. | 氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi) | B. | 兩棲類(lèi)和爬行類(lèi) | C. | 爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi) | D. | 鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲(chóng)、絳蟲(chóng) | B. | 蝴蝶、蜘蛛 | C. | 揚(yáng)子鱷、壁虎 | D. | 蝙蝠、海蜇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng) | B. | 分化 | C. | 分裂 | D. | 分類(lèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②③⑤⑦ | D. | ①②③⑤⑥⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若縮手反射中的傳出神經(jīng)受到損傷,則用針刺手,既沒(méi)有痛覺(jué),手也不會(huì)迅速縮回 | |
B. | 傷員前臂動(dòng)脈血管受傷血流時(shí),急救人員可按壓傷口遠(yuǎn)心端止血 | |
C. | 酒駕司機(jī)對(duì)著酒精測(cè)試儀吹氣時(shí),膈的頂端上升,胸腔內(nèi)氣壓大于外界大氣壓 | |
D. | 某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭,會(huì)先感覺(jué)到燙,然后迅速松手 |
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