【題目】下面關于人體血液的敘述中錯誤的是（ ）

A．血漿能夠運載血細胞、營養(yǎng)物質及人體代謝的廢物，因此血液具有運輸功能

B．血紅蛋白能夠與氧結合或分離，因此紅細胞還具有運輸氧的功能

C．白細胞能夠吞噬病菌，因此血液還有防御和保護功能

D．血友病患者血小板較多，因此容易形成血栓

【答案】D

【解析】

試題分析：血液的主要功能是運輸功能、防御功能和調節(jié)體溫的功能。紅細胞數(shù)目最多，形態(tài)為雙面凹的圓餅狀，無細胞核，主要的功能是運送氧和一部分二氧化碳。白細胞比紅細胞大，有細胞核，吞食病菌，對人體有防御和保護作用。血小板個體最小，性狀不規(guī)則，無細胞核，有凝血和止血過的作用。血友病患者受傷會流血不止，是因為血液中血小板過少。血紅蛋白是紅細胞內一種紅色含鐵的蛋白質。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動可用流程圖來表示。以下流程圖錯誤的是 （　�。�

A. 尿液形成的途徑：血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液

B. 反射弧中神經(jīng)沖動傳導的方向：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器

C. 視覺的形成：光線→角膜→房水→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞

D. 血液循環(huán)的規(guī)律：心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子能長成一棵參天大樹，該過程的主要原因是（　�。�

A. 細胞數(shù)目增多

B. 細胞數(shù)目增加和細胞體積增大

C. 細胞體積增大

D. 細胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學習小組探究擦黑板時教室內空氣的塵埃粒子含量。他們將制作的載玻片采集裝置，放到教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察。五個抽樣點的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8(每個抽樣點的面積為4平方毫米)。請你幫助這個小組的同學分析：

(1) 在400平方毫米的范圍內有_________________個塵埃粒子。

(2) 教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應比測定出的塵埃粒子數(shù)______________。

(3) 在采集塵埃粒子時，一定要考慮哪些因素？

_____________

(4) 在計數(shù)時，正好在邊線上的怎么辦？

________

(5) 在現(xiàn)有的條件下，應如何降低粉筆灰對同學的污染？請談談你的想法。

_________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗，回答下列問題：

（1）用______擦拭載玻片與蓋玻片，用______擦拭顯微鏡鏡頭．

（2）在載玻片的中央滴一滴________，其目的是______．

（3）制作好臨時裝片后，為便于觀察，常用______進行染色．

（4）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確方法是：____________________ 。 以免產生________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程如下：

取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B。

實驗步驟

A缸

B缸

①

1000mL池塘水

1000mL自來水

②

分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只

③

加入等量的蝌蚪飼料

④

加少許甲狀腺激素制劑

不加甲狀腺激素制劑

⑤

水溫保持在適宜的范圍內

每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答：

(1)、在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你加以改進完善:

第①步，應該 ；

第②步，應該 。

(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內不加，其目的是了 。

(3)、如果實驗按你修改后的方案進行，預期的實驗結果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度 。該實驗所得出的結論是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題：

資料一：失去雛雞的母雞會將失去母親的小貓當成小雞撫養(yǎng)。

資料二：家養(yǎng)的小貓經(jīng)訓練可在固定地方吃東西。

（1）資料一中的母雞的行為是由_______________所控制的，是__________________。

（2）資料二中的小貓的行為是動物在成長過程中，通過_____________和___________逐漸建立起來的新的行為，是__________________。

（3）動物行為的產生離不開動物自身的____________器官和____________器官的作用，也離不開___________________和_______________的調節(jié)作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環(huán)境，小明想證實該廣告的真實性，邀你一起做實驗．

實驗準備：生長狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個，清水，1%洗手液溶液，將富含有機物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個區(qū)域

甲區(qū)域

乙區(qū)域

實驗步驟

第一步

放20　條蚯蚓

放20　條蚯蚓

第二步

每天噴10毫升1%洗手液

每天噴10毫升①

第三步

兩周后，翻開土壤，統(tǒng)計甲、乙區(qū)域中蚯蚓的②

實驗結果

2條

38條

（1）完善實驗過程：①是_____，②是_____．

（2）該實驗探究的問題是_____．

（3）實驗中每個區(qū)域使用了20條蚯蚓，而不是1條的原因是_____．

（4）實驗中設置乙區(qū)域起_____作用，該實驗的變量是_____．

（5）假如小明的同學也照此方案進行了實驗，得到了多組數(shù)據(jù)，應計算它們的_____作為得出結論的依據(jù)．

（6）根據(jù)實驗結果，請你分析該品牌洗手液廣告是否屬實？_____．原因：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“有福之州”盛產福桔。林伯在自家的果園中種了許多福桔樹。

(1)林伯細心澆水施肥，根吸收了水和肥料中的 后，通過 管向上運輸。

(2)葉肉細胞通過葉綠體進行 ，制造了大量的有機物，桔樹逐漸枝繁葉茂。

(3)桔樹開花了，很多昆蟲前來采蜜。它們將花粉從花藥帶到雌蕊的 上，不久就結出果實。

(4)福桔酸甜適口的果肉屬于 組織，其中的營養(yǎng)物質貯存在細胞內的 中。

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