【題目】將下列例子與相應的生物多樣性的價值連線
【答案】B；C；B；A
【解析】
生物多樣性的概念：生物多樣性，簡單地說，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性，確切地說，生物多樣性包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值。直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值（野外收獲進入貿易市場）等。間接使用價值，一般表現為涵養(yǎng)水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調節(jié)碳氧平衡，在調節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等。潛在價值，今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值，栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的。
學業(yè)測評一課一測系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為血液流經肺泡時的情況，下列描述正確的是（ ）
A.①為靜脈，其內含有靜脈血
B.b為氧氣，通過血液循環(huán)運到組織細胞
C.②內a物質的濃度大于①
D.③的管壁厚彈性大
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】藍藍做了如圖所示的實驗：
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入清水，向2號試管中加入唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。
請回答：
（1）1號試管和2號試管可以構成一組對照實驗，變量是______，若l號試管加入的清水是2毫升，則2號試管中加入的唾液是______毫升。步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬______的溫度。
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，兩支試管內出現的現象是：l號試管__，2號試管__。該實驗結果表明：_。
（3）若實驗過程中，藍藍將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進行實驗，則2號試管里物質的顏色______（變藍或不變藍），因為漿糊溫度高，______被破壞，淀粉沒有被分解。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】資料近年來，我國部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財產損失。某次地震后，李某被埋在廢墟中，一根木梁壓在他的腰部，動彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見明顯外傷，神志清醒。救援人員準備對其展開施救，然后進行診斷、救治和護理。
（1）救援人員和李某首先通過敲擊墻壁的方式鎖定掩埋位置。在這個過程中，將振動轉化為神經沖動的結構為_____；由于長時間被掩埋，李某被救出后需用黑布罩住雙眼，目的是防止光線陡然變強，由瞳孔進入眼球內部傷害_____。
（2）醫(yī)生用棉棒刺激李某的足底皮膚，李某的足立即縮回，說明他的_____反射功能正常。醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準確觸摸，由此判斷受傷部位可能是_____。
（3）醫(yī)生給李某靜脈注射5 %的葡萄糖溶液。葡萄糖首先進入他心臟的_____，隨后，其血糖濃度出現如圖的變化，發(fā)生BC段變化的原因是_____。
（4）當醫(yī)生對李某進行心理疏導，談及地震情景時，他表現出恐懼、四肢顫抖和語無倫次等緊張現象，這種反射類型是_____反射，需在_____參與下完成。
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