滿(mǎn)江紅的生殖細(xì)胞是______。植物中可以檢測(cè)空氣污染的指示植物種類(lèi)是____________。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史年代形成了能源物質(zhì)--煤的植物是______。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．事實(shí)證明許多野生動(dòng)物攜帶致病生物，如2005年秋季，候鳥(niǎo)遷徙導(dǎo)致我市的黑山地區(qū)爆發(fā)“禽流感”．在下列對(duì)野生動(dòng)物防治“禽流感”的方案中，你認(rèn)為哪項(xiàng)最切實(shí)可行（　　）
A．捕殺所有的帶病毒動(dòng)物B．堅(jiān)決徹底全部檢疫動(dòng)物
C．給動(dòng)物施用抗生素D．保護(hù)并遠(yuǎn)離這些動(dòng)物，不密切接觸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為提高廣大師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校于2011年春季舉行了應(yīng)急疏散演練．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)指令后立即疏散，這屬于條件反射．參與該反射的感受器是耳蝸．在大腦皮層的神經(jīng)中樞中，有語(yǔ)言中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞參與了該反射．
（2）演練時(shí)，同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻，以防止過(guò)量的有害氣體進(jìn)入呼吸道．呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，并且對(duì)所吸入的空氣具有清潔、濕潤(rùn)、溫暖的作用．
（3）活動(dòng)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了，可見(jiàn)至少傷到了皮膚的真皮．不過(guò)傷口流血很快就止住了，這主要是血液中血小板的凝血作用．
（4）演練過(guò)程中，同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快…各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某野外考察小組在森林里發(fā)現(xiàn)了耳鸮和灰林鵲等猛禽，這兩種猛禽的足可能是如圖中的C，請(qǐng)畫(huà)出它們的喙的簡(jiǎn)圖

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：填空題

哺乳類(lèi)動(dòng)物的特征______ 和_______

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程的敘述正確的是（ ）

A．魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)

B．魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→哺乳類(lèi)

C．魚(yú)類(lèi) →兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→哺乳類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)

D．魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

花紅柳綠，鳥(niǎo)鳴猿啼，生物界如此多姿多彩的原因是（ ）

A．自然環(huán)境的多樣性 B．外來(lái)物種的入侵

C．基因的多樣性 D．以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．出現(xiàn)最早的古人類(lèi)化石是距今300萬(wàn)年前的少女露西的骨骼化石．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．王老師是一名攝影愛(ài)好者，他在動(dòng)物園參觀時(shí)拍下了三種鳥(niǎo)足的照片（如圖）．在課上他向同學(xué)們展示了這幾幅照片：

根據(jù)這三種鳥(niǎo)足，你推測(cè)具有哪種足的鳥(niǎo)可能棲息在沼澤或淺灘丙．

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同步練習(xí)冊(cè)答案