【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是 。

（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成 關(guān)系。

（3）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會最多。

（4）寫出圖中最長的一條食物鏈 。

【答案】（1）分解者；

（2）競爭；

（3）鷹；

（4）草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．

【解析】

試題分析：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，非生物部分包括陽光、空氣、水等． 由圖可知，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草，進行光合作用制造有機物，為自身的營養(yǎng)物質(zhì)，又為其他生物提供物質(zhì)和能量，對各種生物的數(shù)量起決定性作用；消費者有食草昆蟲、青蛙、蛇、鷹、鼠，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是分解者（細(xì)菌和真菌）。

（2）生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競爭關(guān)系．鷹以蛇為食，它們之間是捕食關(guān)系；鷹與蛇都以鼠為食，它們之間又是競爭關(guān)系。

（3）生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者．該生態(tài)系統(tǒng)鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高。

（4）生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支的條數(shù)和．該食物網(wǎng)有3條食物鏈即：草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→鷹。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組設(shè)計了“光合作用的場所和產(chǎn)物”的探究實驗：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時，摘下這片葉子，放在酒精中隔水加熱后取出，漂洗并滴加碘液（如圖二）。請據(jù)圖分析回答問題：

（1）實驗中，A與C這組對照的實驗變量是 。

（2）除去黑圓紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，溶解于酒精中物質(zhì)是 。

（3）上述實驗說明光合作用的產(chǎn)物是 。

（4）若需探究光是光合作用的條件應(yīng)選擇 作為對照實驗組。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置，據(jù)圖回答問題。

（1）兩個錐形瓶中裝的液體是__________________。

（2）吸入氣體時應(yīng)該捏緊__________處的橡皮管，呼氣時應(yīng)該捏緊__________處的橡皮管。

（3）實驗結(jié)果是__________瓶內(nèi)的液體變渾濁。

（4）在本實驗中，起對照作用的是_________瓶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真看下圖，完成下列各題：

(1)在聽覺的形成過程中：外界聲波經(jīng)過[ ]________收集，再通過[ ]_______傳到[ ]________。

(2)對聲波敏感的細(xì)胞在[ ]_______內(nèi)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中

數(shù)量的變化，請分析并回答：

（l）曲線甲表示__ ___的消化,它是從__ ___才開始消化的。

（2）曲線丙表示___ _____消化。它是從_ ____才開始消化的。

（3）曲線乙表示____ ____消化。它的消化從______ ____開始。

（4）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[ ]___ _____中都可以被消化。

（5）D中含有哪幾種消化液_____ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)圖形，其中A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能，Ⅰ表示過程。請據(jù)圖回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的__________作用，A表示__________。

（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器__________是綠色的植物細(xì)胞所特有的。

（3）C內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)由__________和蛋白質(zhì)組成。

（4）經(jīng)過過程Ⅰ的結(jié)果是____________________。在①～④中具有很強分裂能力的是【 】__________，其細(xì)胞具有的特點是：______________________________（至少寫兩點）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是四位患者的血液常規(guī)化驗數(shù)據(jù)（其他檢查項目均正常）。請據(jù)表回答：

（1）患者A可能患有 病癥，理由是 。

（2）患者C可能患 ，你建議他采取什么措施？

（3）患者B可能患有 病，你建議他采取什么措施？

（4）上述一患者機體出現(xiàn)異常出血，根據(jù)各種血細(xì)胞的功能判斷這一患者可能是 。因為這種血細(xì)胞的功能是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與運動有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請分析回答下列問題。

(1)動物的運動有許多不同形式。如：魚類可依靠尾部的擺動和[ ]________的協(xié)調(diào)作用游泳； 昆蟲大多依靠翅飛行，有的還能跳躍；鳥類的前肢進化成了[ ]________，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；人類主要依靠________、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動作。

(2)動物的運動器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征。如：多具有發(fā)達(dá)的________，能為運動提供動力；多 具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲體表的________、鳥類的龍骨突、人體四肢的骨骼；多具有便于靈活運動的節(jié)點，如蝗蟲的足分節(jié)、人的四肢有許多[ ]________。

(3)動物的運動器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)。如：大多數(shù)魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅，都 具有較大的________，有利于劃水游泳或扇動空氣飛行。

(4)動物的運動對其生存有重要意義。對于各種動物來說，運動都能擴大其活動和生存范圍，因而也就增大了其________、逃避敵害和繁殖后代的機會。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A. 該食物網(wǎng)中有 4 條食物鏈

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于草

C. 在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量和有毒物質(zhì)逐級增多

D. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系

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