Question

小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：“溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響？”為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，試分析回答有關(guān)問(wèn)題．
步驟1：在燒杯①，燒杯②，燒杯③，燒杯④，燒杯⑤，燒杯⑥中各加入1000毫升水、一條相同狀況的魚(yú)，并測(cè)量記錄水溫．
步驟2：一段時(shí)間后，同時(shí)觀察并記錄水溫．
步驟3：在①②燒杯中各加入適量熱水，使水溫均升高10C°，在③④燒杯中用水浴鍋隔水加熱，使水溫升高10℃，⑤⑥燒杯不做任何處理．
步驟4：一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論．
（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是

 

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（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銓⒏鶕?jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸頻率

 

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（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是

 

，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，哪組各科學(xué)，哪組更嚴(yán)謹(jǐn)？

 

．請(qǐng)說(shuō)明理由：

 

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（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？

 

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Answer 1

分析：生物學(xué)的科學(xué)探究過(guò)程大致包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流；
能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，是探究成功的關(guān)鍵．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料、用具等．可供生物學(xué)探究采用的方法很多，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等．最重要的還是實(shí)驗(yàn)法．

解答：解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本要求是唯一變量：在本實(shí)驗(yàn)中，我們要保持除水溫以外的其他條件一樣．
（2）根據(jù)金魚(yú)的鰓蓋交替張開(kāi)與閉合的次數(shù)或金魚(yú)張口吞水與吐水的次數(shù)來(lái)測(cè)定金魚(yú)的呼吸次數(shù)．
（3）設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，由于燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一，因此燒杯③④組更嚴(yán)謹(jǐn)．
（4）魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí)，完成了氣體交換，靜脈血變成了動(dòng)脈血，因此水的成分氧氣減少，二氧化碳增多．
故答案為：
（1）水溫
（2）根據(jù)金魚(yú)的鰓蓋交替張開(kāi)與閉合的次數(shù)
（3）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；燒杯③④組；燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一
（4）氧氣減少，二氧化碳增多

點(diǎn)評(píng)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)要注意唯一變量，這是探究實(shí)驗(yàn)經(jīng)�？疾榈膯�(wèn)題．