7.生物的生殖方式分為無性生殖和有性生殖.√(判斷對錯)

分析 生物的生殖有有性生殖和無性生殖兩類,二者的根本區(qū)別在于是否經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合.

解答 解:生物的生殖方式分為無性生殖和有性生殖.有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式.無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.因此題干的說法正確.
故答案為:√

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物的生殖方式分為無性生殖和有性生殖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.2014年12月,中國生物多樣性保護(hù)會議在北京召開.會議提出加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和科學(xué)合理利用,提高生態(tài)文明水平和可持續(xù)發(fā)展能力.保護(hù)生物多樣性最有效措施是( 。
A.建立自然保護(hù)區(qū)B.瀕危物種遷出原地保護(hù)
C.頒布相關(guān)法律法規(guī)   

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動過程中,①向1號.2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.③將2支試管充分振蕩后,放入盛有370C左右溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.觀察實驗現(xiàn)象,回答有關(guān)問題:

(1)該實驗的變量有1個,設(shè)置1號和2號試管是為了形成對照.
(2)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管呈藍(lán)色;2號試管呈淡黃色. 這些現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的唾液淀粉酶消化.
(3)從以上實驗可以聯(lián)想到人體內(nèi)淀粉消化的起點在口腔.
(4)為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號、2號試管適宜放置在.37℃(27℃.37℃.47℃)的溫水中,效果最好.
(5)若實驗過程中,該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里,接著才按實驗要求進(jìn)行實驗.則2號試管里物質(zhì)的顏色變藍(lán)(“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),因為漿糊溫度高,唾液淀粉酶的活性被破壞,淀粉沒有被分解.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.四位同學(xué)在體育測試時,各準(zhǔn)備了一些補(bǔ)充能量的食物.甲準(zhǔn)備的是一些糖,乙準(zhǔn)備的是一些牛肉,丙準(zhǔn)備的一些水果,丁準(zhǔn)備的是一些蛋糕,這些食物中,能更快補(bǔ)充能量的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.①可為胚胎發(fā)育提供氧氣B.③含有細(xì)胞核是胚胎發(fā)育場所
C.④、⑦為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)D.⑤為胚胎發(fā)育運輸營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.圖一是人體消化道示意圖,圖二是部分消化腺結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體內(nèi)最大的消化腺是[8]肝臟.分泌物參與脂肪的消化.
(2)消化食物與吸收養(yǎng)分的主要器官是圖中的[6]小腸,該器官與消化功能有關(guān)的是因為它里面有[8]分泌的膽汁、[9]胰腺分泌的胰液、自身腺體分泌的腸液等三種消化液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.甲亢病人的癥狀是( 。
A.身體消瘦,代謝增強(qiáng)B.身體浮腫,代謝增強(qiáng)
C.身體消瘦,代謝減弱D.身體浮腫,代謝減弱

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.薩克斯最早發(fā)現(xiàn)植物在光下產(chǎn)生的有機(jī)物是( 。
A.葡萄糖B.淀粉C.氧氣D.二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.為什么肚子餓了會咕咕叫?原來,人饑餓的時候,胃部肌肉擠壓其內(nèi)部的水和空氣就會發(fā)出咕咕叫的聲音,這無疑是最明確的需要進(jìn)食的信號.以下關(guān)于胃的說法,正確的是( 。
A.胃位于腹腔的左上方,上連食道,下接十二指腸
B.胃壁內(nèi)有胃腺,可分泌胃液,能對脂肪進(jìn)行初步消化
C.胃是主要的消化和吸收器官
D.胃內(nèi)形成的食糜中含有淀粉、麥芽糖、氨基酸、脂肪酸

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