分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)主要步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象,實驗操作的正確順序是 ④→③→①→⑥→②→⑤.
(2)(3)圖②表示漂洗后滴加碘液:向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉.滴碘液前要先用清水將葉片上的灑精清洗干凈,以免影響效果.在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是:葉片見光(未遮蓋)部分,遇碘變藍色,葉片遮光部分,遇碘不變藍色,說明葉片見光部分進行光合作用,產(chǎn)生了淀粉;光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
(4)(5)綠色植物的光合作用是指綠色植物在細胞的葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程.制造的有機物不僅滿足了綠色植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源.
(6)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此“為了脫去葉片中的葉綠素”,應該采用圖中的C裝置.
(7)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.是為了設置對照.此實驗中的變量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(8)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
故答案為:(1)B;
(2)碘液;藍;淀粉;
(3)光;
(4)化學能;有機物;氧氣;
(5)葉綠體;
(6)C;
(7)'設置對照;
(8)讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.
點評 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點,很多中考試題都是從這個實驗改編而來的,常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體產(chǎn)生的能量全部用于各種生命活動 | |
B. | 體溫是指人體體表的溫度 | |
C. | 發(fā)熱是一種病理反應,它能夠影響人體的各項生命活動,對人體有百利而無一害 | |
D. | 從事重體力勞動或參加劇烈運動的人,消耗的能量多,所以食量比一般人大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進光合作用 | B. | 促進蒸騰作用 | C. | 促進呼吸作用 | D. | 降低蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護領地 | B. | 攻擊行為 | C. | 防御行為 | D. | 保護巢穴 |
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