【題目】 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。以下各組性狀中，相對(duì)性狀的是（ ）

A．鵝的白毛和鵝的黃毛 B．羊的黑毛和短腿

C．菜豆的圓粒和豌豆的高桿 D．兔的白毛和貓的白毛

【答案】A

【解析】

試題分析：鵝的白毛和鵝的黃毛，是鵝毛的顏色，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對(duì)性狀。A正確；羊的黑毛和短腿，是羊的毛色和腿的長(zhǎng)短，是兩種性狀，不是相對(duì)性狀；如羊的黑毛與白毛，或羊的卷毛與直毛都是相對(duì)性狀。B錯(cuò)誤；菜豆的圓粒和豌豆的高桿，是菜豆粒的形狀和豌豆莖的高矮，是兩個(gè)物種，不是相對(duì)性狀；如菜豆的圓粒與長(zhǎng)粒，或豌豆莖的高莖和矮莖都是相對(duì)性狀。C錯(cuò)誤；兔的白毛和貓的白毛是兩個(gè)物種，不是相對(duì)性狀；如兔的白毛和黑毛，或貓的白毛和黑毛都是相對(duì)性狀。D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在100米跑的過程中，大腿肌肉的活動(dòng)情況是（ ）

A．持續(xù)收縮

B．持續(xù)舒張

C．同時(shí)收縮，再同時(shí)舒張，交替進(jìn)行

D．一組收縮，另一組舒張，交替進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是（ ）

①在載玻片中央滴一滴清水

②在載玻片中央滴一滴生理鹽水

③用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下

④把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下

⑤滴加碘液染色

⑥蓋上蓋玻片．

A．①③④⑥⑤ B．②③④⑥⑤ C．①③④⑤⑥ D．②③④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2

請(qǐng)回答下列問題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 ，與1號(hào)試管起 作用．

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是 ．

（4）某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐．生物教師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理 （答出一種即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在消化道中，消化淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的起始位置分別是（ ）

A．口腔，胃，小腸 B．胃，小腸，大腸

C．胃，小腸，口腔 D．口腔，小腸，胃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市是冬小麥主產(chǎn)區(qū)，在小麥生長(zhǎng)過程中，要多次進(jìn)行灌溉。小麥吸收的水分主要用于（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成年人一次獻(xiàn)血200～300毫升不會(huì)影響健康的主要原因是（ ）

A.血液的減少可以促進(jìn)人體造血

B.損失200～300毫升的血液，對(duì)人體絲毫沒有影響

C.損失的血細(xì)胞和營(yíng)養(yǎng)成分在不久之后會(huì)得到補(bǔ)充

D.少量損失血液有助于健康

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整

①取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A．B。

②向A缸加入1000mL池塘水，向B缸加入1000mL自來水。

③分別向A．B缸中加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只，且加入等量的蝌蚪飼料。

④向A加少許甲狀腺激素制劑，_____________________________；其目的是____________________。

⑤觀察蝌蚪的發(fā)育情況，并記錄。

（2）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善。

①____________________________________________________________________。

②____________________________________________________________________。

（3） 如果實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________________________

______________________，得出的結(jié)論是_______________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為了探究“淀粉在口腔中的消化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問題：

試管編號(hào)

加入物質(zhì)

溫度

時(shí)間

加碘液后的現(xiàn)象

A

淀粉糊1mL、唾液2mL、清水1mL

37℃

15min

不變藍(lán)

B

淀粉糊1mL、唾液2mL、稀鹽酸1mL

0℃

15min

變藍(lán)

C

淀粉糊1mL、唾液2mL、氫氧化鈉溶液1mL

0℃

15min

變藍(lán)

D

淀粉糊1mL、唾液2mL、清水1mL

0℃

15min

變藍(lán)

E

饅頭塊適量、唾液2mL、清水1mL

37℃

15min

變藍(lán)

（1）A試管不變藍(lán)是因?yàn)橥僖褐泻型僖旱矸勖�，它能促進(jìn) 的消化。

（2）比較A、B、C，能否證明酸堿性可以影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化？ （填“能”或者“不能”），原因是 。

（3）比較A和D，證明了 對(duì)唾液淀粉酶的催化作用有影響。

（4）比較A和E可以證明，口腔中 ，有助于食物的消化。

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