【題目】得過麻疹的人以后不再得麻疹，是因?yàn)轶w內(nèi)存留有 （ ）

A. 抗原 B. 吞噬細(xì)胞 C. 抗體 D. 溶菌酶

【答案】C

【解析】試題分析：得過麻疹的人，體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抵抗麻疹病毒的抗體，并且這種抗體等人病好后仍然會(huì)存留在人體內(nèi)，當(dāng)麻疹病毒再次進(jìn)入人體后，原先已有的抵抗麻疹病毒的抗體就會(huì)將其消滅，因此得過麻疹的人以后不再得麻疹，因?yàn)樗麄凅w內(nèi)存留有抵抗該病毒的抗體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的性染色體存在于（ ）

A．體細(xì)胞 B．卵細(xì)胞

C．精子 D．以上三種都有

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答下列問題：

（1）該圖共有__________條食物鏈。

（2）請你寫出最長的一條食物鏈__________________________________；若這一生態(tài)系統(tǒng)中的土壤中含有某種有害物質(zhì)(如重金屬)，則這一條食物鏈中有害物質(zhì)積累濃度最高的生物是___________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（每空1分，共5分）下圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)號 所示器官是位于消化道外消化腺，不和消化道直接接觸。

（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號 所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。

（3）標(biāo)號④所示器官分泌的消化液稱為 ，

（4）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中[ ]和[ ]所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中與心臟相連通，將血液運(yùn)回心臟的血管有 ． （填序號）


（2）血液在8處進(jìn)行氣體交換后，血液變?yōu)?/span>血．
（3）血液流經(jīng)12處后，血液中葡萄糖的含量 ， 氧氣的含量 ． （填“增加”或“減少”）
（4）心臟能夠強(qiáng)有力地收縮和舒張，心臟壁主要是由組織構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】引起人感染H7N9禽流感的流感病毒稱為（ ）

A. 傳染源 B. 傳播途徑 C. 病原體 D. 易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)都是你在生活中經(jīng)�？梢砸姷降�，它們當(dāng)中不屬于器官的是（ ）

A．洋蔥表皮 B．楊樹的葉子 C．西瓜 D．月季花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，探究酵母菌的發(fā)酵過程是否需要適宜的溫度．具體實(shí)驗(yàn)設(shè)置如圖，3個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來，乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來．分析實(shí)驗(yàn)，回答問題．
（1）這是一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是 ．
（2）甲燒瓶上氣球鼓起是因?yàn)樵谶m宜的溫度下，酵母菌把糖分解產(chǎn)生了 ．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小華得出的結(jié)論是 ．
（4）酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛，請列舉一例： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被瓦片壓著的韭菜變成黃色，移去瓦片一段時(shí)間，韭菜變成綠色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A. 葉綠素的形成需要溫度 B. 葉綠素的形成需要光

C. 葉綠素的形成需要空氣 D. 葉綠素的形成需要瓦片

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同步練習(xí)冊答案