【題目】在一片稻田中,人們總是讓能量流向
A. 稻子 B. 所有植物 C. 所有生物 D. 人類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物體中,以下物質(zhì)主要通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖牵?)
A. 氧氣 B. 淀粉 C. 水 D. 二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放人濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放人5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如右圖)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:(5分)
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?。
(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?。
(3)蚯蚓在土壤中活動(dòng)有很多好處,體現(xiàn)在。(列舉一例)
(4)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙瓶的作用是。
(5)請(qǐng)仿照上述實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn)作出假設(shè):。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,甲、乙、丙三者中能量最多的是乙.這些生物構(gòu)成了一條食物鏈,正確的是( )
A.甲→乙→丙
B.乙→丙→甲
C.丙→乙→甲
D.甲→丙→乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是( )
A.在陰天或傍晚移栽植物 B.移栽植物時(shí)去掉部分枝葉
C.對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng) D.夏天早上和傍晚給植物澆水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞的相關(guān)問(wèn)題
(1)表示植物細(xì)胞的是圖 .
(2)細(xì)胞的生活需要 , 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] . 起保護(hù)和支持作用的是[] .
(3)無(wú)論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞,控制著生物的發(fā)育和遺傳的是[] .
(4)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是 . 植物細(xì)胞內(nèi)還含有的能量轉(zhuǎn)換器是[] , 它可將能轉(zhuǎn)變成能.
(5)吸煙有害健康,原因是煙草含有對(duì)身體有害的物質(zhì)(尼古丁),這種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的[]中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在步驟①中,將植物放在暗處24小時(shí)的目的是;
(2)在步驟②中,從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(3)在步驟③中,盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成 , 脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是 , 這說(shuō)明會(huì)溶解于酒精.
(4)在步驟⑤中,滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是 , 光合作用的另一種產(chǎn)物是 .
(5)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式 .
(6)有句話說(shuō)“生命不息,代謝不止”.動(dòng)植物體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在不停的進(jìn)行著這一過(guò)程,主要是需要其中產(chǎn)生的能量供給生命活動(dòng),寫(xiě)出呼吸作用的表達(dá)式 .
(7)綠色植物通過(guò)光合作用,不僅能制造有機(jī)物,同時(shí)對(duì)維持大氣中的平衡具有重要作用.
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