19.動物是生態(tài)系統(tǒng)的成員,下列關(guān)于動物的說法錯誤的是( 。
A.動物取食植物的果實,可以幫助植物傳播種子
B.狐、狼等食肉動物,有助于維持生態(tài)平衡,不能徹底消滅
C.對人類無直接利用價值的動物滅絕了也沒關(guān)系
D.某些昆蟲個體雖然小,但數(shù)量過多會對農(nóng)業(yè)造成危害

分析 動物在生物圈中的作用.動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:A、動物取食植物的果實,能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.不符合題意;
B、動物作為消費者,直接或間接地以植物為食(狐、狼等食肉獸以其它動物為食),通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)供生產(chǎn)者利用.可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有助于維持生態(tài)平衡.不符合題意;
C、生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種之間的基因組成差別很大,同種生物之間的基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.一個物種一旦消失,它所攜帶的基因庫也將隨之消失,不可再生.符合題意;
D、某些昆蟲主要以農(nóng)作物的葉為食,雖然個體小,但數(shù)量過多會形成蟲災(zāi),對農(nóng)業(yè)造成危害,如蝗災(zāi).不符合題意.
故選:C

點評 此題涉及的知識面比較廣,只有基礎(chǔ)知識掌握扎實,我們才能靈活答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.排泄不包括排出下列哪種物質(zhì)( 。
A.二氧化碳B.C.糞便D.無機鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)填寫圖中的各標號的名稱:⑤花柱;⑧花藥;
(2)在開花到果實的發(fā)育過程中,花的大部分都完成“使命”而凋落,惟有子房發(fā)育成果實.
(3)來年春天人們播下的種子是由花的胚珠 發(fā)育來的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.昆蟲的基本特征:身體分為頭部、胸部和腹部三部分,頭部負責感覺和取食胸部是運動中心,有三對足,善于跳躍,兩對翅適宜飛行,附帶分節(jié).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.使用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時,若是在光線很強的條件下,為了控制進光量,應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是(  )
A.較大的光圈,平面鏡B.較小的光圈,凹面鏡
C.較小的光圈,平面鏡   

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.大多數(shù)細菌、真菌、蘑菇進行的營養(yǎng)方式是(  )
A.寄生B.自養(yǎng)C.異養(yǎng)D.分裂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.聰聰?shù)哪棠滩簧魉さ购蠊钦哿,醫(yī)生說奶奶患有骨質(zhì)疏松癥,建議她適當多吃(  )
A.牛奶B.蘋果C.海帶D.蔬菜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列動物中,發(fā)育為不完全變態(tài)的是(  )
A.B.C.D.蟋蟀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.家鴿的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是和飛行生活相適應(yīng)的.下列關(guān)于家鴿特征的敘述中,不正確的是( 。
A.家鴿的長骨薄、中空、,既堅固又輕便
B.家鴿的嗉囊能夠儲存、軟化食物
C.家鴿的氣囊輔助呼吸,又可以進行氣體交換
D.家鴿的肌胃有發(fā)達的肌肉,能與吃進的沙粒一起磨碎食物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案