【題目】植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ） 。

A、只在種子中 B、只在葉片中 C、只在根系中 D、所有活細(xì)胞中

【答案】D

【解析】

試題分析：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用，可見D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)近年來皮膚干燥，夜晚看東西模糊、眼澀，他應(yīng)該補(bǔ)充

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果我們用的目鏡是“10×”，物鏡是“8×”，放大的物像就是原物的（　�。�

A. 8倍 B. 18倍 C. 40倍 D. 80倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種“菌”的生長情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)C是用來培養(yǎng)這種“菌”的，它的名稱叫____________。

(2)這種“菌”會(huì)長出兩種菌絲，一種是生長在C中的營養(yǎng)菌絲，另一種是生長在空氣中的直立菌絲。請(qǐng)你推測(cè)一下，這種“菌”的呼吸需不需要氧氣？________________________。

(3)B代表圖中螺旋狀的結(jié)構(gòu)，A代表螺旋狀結(jié)構(gòu)上生長著的一個(gè)個(gè)“東西”。這一個(gè)個(gè)“東西”在適宜的條件下能夠繁殖成新的菌體，那么A相當(dāng)于真菌的__________________________________________。

(4)這種“菌”的細(xì)胞結(jié)構(gòu)類似于細(xì)菌，細(xì)菌的細(xì)胞具有____、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和____這些基本結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來自稻谷種子的 （ ） 。

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（ ）。

A. 都沒有根、莖、葉的分化 B. 都生活在水中

C. 都能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖 D. 體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人在草叢中行走時(shí)，褲角上常沾上一種名為鬼針草的植物的帶刺的“針”，人在這一過程中所起的作用是（ ）

A. 人對(duì)鬼針草不會(huì)產(chǎn)生作用 B. 幫助鬼針草傳播種子、果實(shí)

C. 毀壞了鬼針草 D. 以上三項(xiàng)都不正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖乙中______為植物細(xì)胞，光合作用的場(chǎng)所是［____］______，［____］______是遺傳的控制中心。

（2）切洋蔥時(shí)釋放出的刺激性氣味，該物質(zhì)位于細(xì)胞的［____］______中。

（3）如果目鏡不變，物鏡由10X換成40X,則看到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)______。

（4）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，在載玻片中央滴加生理鹽水，其作用是______。

（5）圖丙為顯微鏡下看到的物像，屬于_____結(jié)構(gòu)層次，是______的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】新冠疫情引起人們對(duì)公共衛(wèi)生和飲食健康的關(guān)注。圍桌聚餐時(shí)，使用公筷夾取食物， 既能保留聚餐的氛圍，又可以減少傳染病的發(fā)生。

（1）為了探究使用公筷是否能降低細(xì)菌對(duì)菜品的污染，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：由 11 名實(shí)驗(yàn)者共同食用 6 道菜。每道菜被均分成兩份，一份使用公筷，一份不使用公筷。就餐時(shí)，每名實(shí)驗(yàn)者對(duì)同一道菜的兩份交替取食。檢測(cè)結(jié)果如下表。

①餐前檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，烹飪過的菜品中菌落數(shù)少于“涼拌黃瓜”，這是因?yàn)檎糁蟪吹拳h(huán)節(jié)， 起到了______作用，使菌落數(shù)減少。

②A 處是_____ 就餐組。

③為了避免無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，除了將菜品均分為兩份，本實(shí)驗(yàn)中研究者還采取的措施有_________。

④ A 就餐組的每道菜品中菌落數(shù)均高于公筷組，原因是不同菜品中的細(xì)菌通過筷子交叉污染，以及_____中的細(xì)菌通過筷子傳到菜品中。

（2）由此推測(cè)，使用公筷可避免個(gè)人使用的餐具接觸公共食物，降低胃幽門螺桿菌、甲肝病毒等病原體隨食物傳播的風(fēng)險(xiǎn)。 這種就餐方式在預(yù)防傳染病措施中屬于_____________。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l聚餐時(shí)的健康倡議_____。

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