17.王剛同學觀察自己制作的口腔上皮細胞臨時裝片時,在視野中發(fā)現(xiàn)了許多形狀不規(guī)則、無細胞結(jié)構(gòu)的黑色物質(zhì),你認為這些物質(zhì)是什么?是什么原因造成的?

分析 氣泡與細胞的區(qū)別,氣泡內(nèi)是空的,有較亮的黑邊,用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片,氣泡可以改變形狀,并且會移動位置;細胞具有一定的結(jié)構(gòu),邊緣較細不黑,用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片,細胞一般不會改變形狀,并且不會移動位置.

解答 解:在觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時,如果在視野中看到中央發(fā)亮,周邊黑暗的圓圈可能是氣泡.出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為在蓋蓋玻片時,沒有按照正確的操作.應(yīng)該甲蓋蓋玻片時要用鑷子夾住蓋玻片的一邊,使其另一邊接觸載玻片上的液滴,再緩緩蓋上,防止氣泡產(chǎn)生.
故答案為:氣泡;蓋蓋玻片不當

點評 顯微鏡下物像的特征是考查的重點,可通過分析實驗步驟來理解.

練習冊系列答案
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7.下列有關(guān)生物學知識的敘述,錯誤的是(  )
A.松結(jié)的球果不是果實,其種子外沒有果皮包被
B.當手被針刺到后,人會縮手,這種反射是簡單反射,神經(jīng)中樞位于脊髓
C.與鯽魚的結(jié)構(gòu)層次相比,楊樹的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)
D.正在研制的甲型H7N9流感病毒疫苗,在免疫學中稱為抗原,這種免疫屬于非特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖回答下列問題:

(1)兔、鼠、吃草子鳥和吃草昆蟲之間的關(guān)系是競爭.
(2)此食物網(wǎng)共有11條食物鏈.最長的一條食物鏈含6個營養(yǎng)級.
(3)可做三級消費者的生物是貓頭鷹、蛇、吃蟲鳥和蟾蜍.
(4)如果生產(chǎn)者流向各個初級消費者的能量一樣多,使蛇獲得能量最多的一條食物鏈是草本植物→鼠→蛇.
(5)貓頭鷹占有4個營養(yǎng)級,如果吃草的昆蟲全部被藥物殺死,貓頭鷹的數(shù)量將會維持不變,原因是食物可以來自其他食物鏈.
(6)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,此圖缺少的生物成分是分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.抗生素能有效的殺死細菌,事實果真如此嗎?對此,某學習小組的同學進行了青霉素殺菌作用的實驗,他們的實驗步驟及觀察結(jié)果如下:
①實驗步驟:把幾滴土壤細菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上,然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素溶液中,再放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面,另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面(如圖).把營養(yǎng)皿蓋上蓋,放在你37℃的恒溫箱內(nèi)一天.
②實驗現(xiàn)象:一天后取出培養(yǎng)皿,實驗現(xiàn)象如下圖所示.請分析回答問題:
(1)幾滴土壤細菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上,這個步驟是細菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種.
(2)培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天,溫度設(shè)定在37℃的目的是該溫度適宜細菌的生長和繁殖.
(3)有蒸餾水的兩個圓紙片周圍沒有出現(xiàn)清洗區(qū),它們在實驗中起對照作用.浸有不同濃度的青霉素的圓紙片周圍搜出現(xiàn)沒有細菌菌落的清晰區(qū),這一現(xiàn)象說明青霉素能殺死細菌,其中清晰區(qū)越大,表明圓紙片沒有的青霉素濃度越高. 
(4)觀察實驗時,看到的細菌菌落的形態(tài)特點是光滑黏稠,每個菌落是由1個細菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體,
(5)實驗前將培養(yǎng)皿、營養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進行高溫滅菌,這樣做的目的是殺死各種器具上的細菌或真菌的孢子,排除實驗外其它環(huán)境的污染.
(6)青霉素是由青霉產(chǎn)生的物質(zhì),這種生物與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是青霉有成形的細胞核,細菌無成形的細胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.將顯微鏡各部件的名稱與作用用線連接起來.

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2.陽春三月,小偉的爸爸將發(fā)了芽的馬鈴薯切成小塊進行種植,并長成新的馬鈴薯植株.這種繁殖方式叫做(  )
A.分裂生殖B.出芽生殖C.有性生殖D.無性生殖

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6.下列對桃樹和松樹的區(qū)別的敘述中,錯誤的是( 。
A.是否有種子B.是否有果實C.是否有子房壁D.種子是否裸露

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9.花粉管進入胚珠的路線是( 。
A.柱頭、子房、花柱、珠孔B.珠孔、子房、花柱、柱頭
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