17．如果用如圖表示個(gè)概念之間的關(guān)系，如表選項(xiàng)中與與圖示相符的是（　�。�
選項(xiàng)123
A無(wú)性生殖嫁接扦插
B發(fā)酵無(wú)氧呼吸呼吸作用
C腦神經(jīng)腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)
D細(xì)胞器官組織
A．AB．BC．CD．D

分析 如圖可知1到3的邏輯關(guān)系是：3包含2，2包含1，1的范圍最�。�3的范圍最大，逐項(xiàng)分析解答．

解答 解：A、綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官．植物用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖，為無(wú)性生殖，人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、壓條等，A錯(cuò)誤；
B、呼吸作用包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，微生物的無(wú)氧呼吸叫發(fā)酵，B正確．
C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，C錯(cuò)誤；
D、生物的結(jié)構(gòu)層次，植物：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體；不符號(hào)圖中關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查概念的辨析能力；生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性，做此題要求基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)，并會(huì)識(shí)圖、分析圖形，總結(jié)其邏輯關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)的活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成CO2和水，并釋放能量，該生理過(guò)程屬于呼吸作用．
（2）人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會(huì)影響b在血液內(nèi)的運(yùn)輸．其原因是一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍．
（3）正常情況下，d、e、f三種成分不含a的是f，e進(jìn)入血液的生理過(guò)程為腎小管的重吸收作用．
（4）在同一時(shí)刻測(cè)定某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量，其相對(duì)數(shù)值如圖乙所示，該器官是肺．
（5）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是胃不能消化淀粉．
（6）以上活動(dòng)之所以能順利的進(jìn)行主要是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（7）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的部位是腎小管；若發(fā)現(xiàn)有較多的a，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則患病的主要原因是胰島素分泌不足．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在低倍鏡下觀(guān)察酵母菌細(xì)胞的臨時(shí)裝片，看不到的是（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．液泡D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若此圖表示手偶然碰到火縮手的反射，則C位于脊髓內(nèi)
B．若此圖表示人看到話(huà)梅分泌唾液的反射，則A表示眼球的視網(wǎng)膜
C．若此圖表示人聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室的反射，則A表示耳部結(jié)構(gòu)的耳蝸
D．如果該圖表示排尿反射的反射弧，若D受損，則既不能排尿，也無(wú)尿意

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．臺(tái)灣玉山西北坡植物分布情況為：下層為熱帶雨林，中上層為常綠闊葉林，上層為溫帶闊葉林，頂端為高山草甸．決定該山植被分布的生態(tài)因素主要是（　�。�
A．空氣B．水分C．陽(yáng)光D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖中甲是人體心臟剖面圖，乙是人體某組織處局部血管示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（“[]”中填寫(xiě)序號(hào)，“橫線(xiàn)”內(nèi)填寫(xiě)文字．）：

（1）甲圖中表示右心室的是[B]，它與同側(cè)的心房之間具有房室瓣，該瓣膜的作用是防止血液倒流．
（2）乙圖中表示毛細(xì)血管的是[⑥]，這種血管壁最薄，管內(nèi)血流速度最慢．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．淄博孝婦河濕地公園即將建成，這對(duì)于改善區(qū)域環(huán)境質(zhì)量、提升城市品質(zhì)、促進(jìn)生態(tài)淄博建設(shè)都具有重要意義．如圖是該濕地公園不同生物之間的相互關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題．
（1）濕地中所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中所有生物所需能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（3）圖中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則生物A代表該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（4）濕地公園里生活著蘆葦、蒲草、水蚤、青蛙、泥鰍等多種生物，這體現(xiàn)了生物多樣性中的生物種類(lèi)多樣性．
（5）圖中A、B、C能參與構(gòu)成食物鏈的是A、B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．組成內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．鼓膜，鼓室，和聽(tīng)小骨B．前庭，耳蝸和半規(guī)管
C．耳郭和外耳道D．鼓膜，耳蝸和半規(guī)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)你所學(xué)的顯微鏡知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔；
（2）調(diào)距時(shí)，先使鏡筒下降，再向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點(diǎn)，還是沒(méi)有找到物像，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是C
A、前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，繼續(xù)尋找物像
B、轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像
C、眼睛注視物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡靠近載玻片
（3）觀(guān)察血涂片，顯微鏡視野中看到的物像是A

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