【題目】組織的形成是細胞的__結果．

【答案】分化

【解析】細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結構、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細胞的分化。經(jīng)過細胞的分化，可以形成不同的細胞群。而形態(tài)結構相似，功能相同的細胞聯(lián)合在一起，組成的細胞群叫組織。所以細胞分化的結果是形成了組織。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（ ）

A.圖中含有5條食物鏈

B.圖中屬于消費者的生物共有5種

C.在草→兔→狐這條食物鏈中，含有毒物質(zhì)最多的是狐

D.圖中蛇和鷹只具有捕食關系

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【題目】下列哪項不是鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點

A. 卵黃含豐富的營養(yǎng)物質(zhì) B. 卵白含有水分和營養(yǎng)物質(zhì)

C. 有卵殼和卵殼膜的保護 D. 胚盤中有細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習了動物的行為這一節(jié)后，某校興趣小組的同學設計了如下實驗方案：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將饑餓的小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠找到食物的時間。分別用三只小白鼠做實驗，每只小白鼠做三次實驗，每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。迷宮示意圖和實驗數(shù)據(jù)如表（在相同環(huán)境條件下測得）：

（1）該興趣小組同學提出的問題是“小白鼠經(jīng)過訓練能學會走迷宮獲取食物的行為嗎？”，他們作出的假設是_____。從表中的實驗數(shù)據(jù)可以看出實驗數(shù)據(jù)_____（填“支持”或“不支持”）他們所做的假設。

（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于_____行為（填“先天性”或“學習”），這種行為是建立在______（填“先天性行為”或“學習行為”）的基礎上。

（3）三只小白鼠找到食物的時間_____（填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得能力是建立在_____（填“遺傳”或“環(huán)境”）因素的基礎上的。若將小白鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以經(jīng)過短時間訓練獲取食物，說明“動物越高等，學習能力_____”。

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【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結構層次。據(jù)圖冋答下列問題：

（1）植物體由小長大，是從圖甲所示的細胞開始，該過程與細胞的__________、__________和________密切相關。

（2）[a]過程叫做細胞的______；b過程叫做細胞的_____，所形成的四種結構在結構層次上叫做______。

（3）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是_________數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個子細胞中，確保了親、子代細胞內(nèi)所含的____________不變。

（4）圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做____________。

（5）人體的四種基本組織是上皮組織、___________、___________和結締組織。

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【題目】綠色植物通過__作用制造有機物，通過__作用分解有機物．

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【題目】生物體由環(huán)境引起的變異性狀都不會遺傳給后代。（____）

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【題目】下列關于動物呼吸器官的說法中，錯誤是 （　 �。�

A. 蝗蟲用氣管呼吸 B. 鰓是絕大多數(shù)水生動物的呼吸器官

C. 蚯蚓用體壁呼吸 D. 外骨骼是昆蟲的呼吸器官

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【題目】許多生物的生長發(fā)育都是從一個受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成了組織，組織再進一步形成器官，不同器官有機結合構成系統(tǒng)。請認真看圖并分析回答：

（1）圖中所示的是_____（人體/植物）細胞分化形成組織的過程。判斷的依據(jù)：_____。

（2）圖中①②③表示的是細胞_____的過程，結果是細胞的_____增多；④表示的是細胞___的過程，結果是產(chǎn)生許多形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞群即_____。

（3）對于人體來說，細胞分化形成組織后，組織進一步形成器官、_____，才能構成完整的人體。

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