分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用.進(jìn)入生態(tài)循環(huán),真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.據(jù)此解答.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者主要指綠色植物,動(dòng)物為消費(fèi)者,分解者主要指細(xì)菌、真菌,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在捕食(或吃與被吃)的關(guān)系,稱為食物鏈.
(2)該圖顯示該生態(tài)系統(tǒng)有1條食物鏈,植物→牛.
(3)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,所獲得能量就越少,生物的數(shù)量就越少,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是動(dòng)物,但生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽(yáng)光、水、空氣、土壤等.
(5)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用.
故答案為:(1)生產(chǎn);消費(fèi);吃與被吃/捕食與被食
(2)1
(3)物質(zhì)循環(huán); 遞減;太陽(yáng)
(4)水
(5)有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成和作用知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑色 | B. | 褐色 | C. | 白色 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境能影響生物 | D. | 生物與環(huán)境相適應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期服用非處方藥也需要醫(yī)生的指導(dǎo) | |
B. | 處方藥不能隨意購(gòu)買,但可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣服藥 | |
C. | 健康是指身體和心理等各個(gè)方面的良好狀態(tài) | |
D. | 拒絕毒品、遠(yuǎn)離煙酒是健康向上的生活態(tài)度 |
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