(2011?青島)某生物興趣小組收集了下列幾種常見的動物,欲了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征.請你結(jié)合學(xué)過的生物學(xué)知識回答下列問題.

(1)某同學(xué)將蚯蚓、蜜蜂劃分為一類,蟾蜍、蜂鳥、貓劃分為一類,他進行分類的依據(jù)是
脊柱的有無
脊柱的有無

(2)貓在生殖發(fā)育方面的主要特點是
胎生哺乳
胎生哺乳

(3)蟾蜍在個體發(fā)育方面的突出特點是進行
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
發(fā)育,有此發(fā)育特點的還有圖中的
蜜蜂
蜜蜂

(4)蜂鳥的身體里有發(fā)達的
氣囊
氣囊
與肺相通,起到輔助呼吸的作用.
(5)各種動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都體現(xiàn)了與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點,從生物進化的角度看,這是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.
分析:這是一個識圖填空題,涉及動物的分類、結(jié)構(gòu)、發(fā)育特點以及動物在自然界中的作用等知識.
解答:解:(1)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,如蟾蜍、蜂鳥、貓屬于脊椎動物,分為一類;無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,如蚯蚓、蜜蜂屬于無脊椎動物,分為一類.
(2)胎生哺乳是哺乳動物特有的生殖方式.
(3)變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.青蛙的幼體叫蝌蚪,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;成體是青蛙用肺呼吸,用四肢游泳或跳躍,主要生活在陸地上也可以生活在水中.因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育;家蠅、蜜蜂的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育;變態(tài)發(fā)育特指昆蟲和兩棲類
(4)鳥類的肺是氣體交換的場所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.同時氣囊有減輕身體比重和散發(fā)熱量、調(diào)節(jié)體溫等作用.氣囊還可以減輕器官間的摩擦
(5)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.達爾文認為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進行,因而自然選擇也是不斷地進行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的,因此,生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以,經(jīng)過自然選擇也就形成了生物界的多樣性.
故答案為:(1)脊柱的有無
(2)胎生哺乳
(3)變態(tài)發(fā)育;蜜蜂
(4)氣囊
(5)自然選擇
點評:此題涉及知識面比較廣,要求我們熟練掌握動物分類的知識以及在自然界中的作用,了解有關(guān)動物的結(jié)構(gòu)以及發(fā)育特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)人體每天必須從外界獲取一定量的營養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活,下圖表示各種營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b過程分別代表人體 的
消化
消化
吸收
吸收
,完成b過程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是:①其長度5至6米;③其內(nèi)表面有
皺襞
皺襞
和絨毛.
(2)尿的形成需要經(jīng)歷
腎小球的濾過
腎小球的濾過
作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用兩個生理過程.
(3)c過程主要發(fā)生在細胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
(能量轉(zhuǎn)換器)中.
(4)某同學(xué)為驗證“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”,設(shè)計了如下實驗方法和步驟:①取兩支試管分別編號為A、B,各注入2毫升淀粉糊;②漱口后收集唾液;③A試管中加入2毫升唾液;④向兩支試管中各滴加2滴碘液;⑤兩支試管震蕩后放人37℃水中保溫5-10分鐘;⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
A.指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正:
向A試管中加入2毫升唾液的同時應(yīng)該向B試管中加入相同量的清水;應(yīng)該先水浴后再滴加碘液
向A試管中加入2毫升唾液的同時應(yīng)該向B試管中加入相同量的清水;應(yīng)該先水浴后再滴加碘液

B.按改正后的實驗步驟進行實驗,通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是:
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)某校生物興趣小組的同學(xué)針對細菌和真菌進行了相關(guān)問題研究.
(1)在培養(yǎng)細菌過程中,同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落(如圖).圖中
A
A
屬于細菌菌落.細菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
細菌有未成形的細胞核
細菌有未成形的細胞核

(2)有經(jīng)驗的農(nóng)民常常在一塊地中輪流種植玉米和大豆,這是因為豆科植物根部有
根瘤菌
根瘤菌
,能夠為植物的生長提供含氮物質(zhì).
(3)進行“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實驗探究,某同學(xué)在下列三套裝置中加入等量的干酵母(內(nèi)有活的酵母菌)和等量水,A、C中加入等量葡萄糖,并將三套裝置放在溫暖環(huán)境中.該實驗的變量是
有無氧氣
有無氧氣
;需選擇
A、C
A、C
兩套裝置作為對照實驗;上述裝置中能產(chǎn)生酒精的是
A
A

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)某調(diào)查報告數(shù)據(jù)表明,一半的車禍與駕駛員飲酒有關(guān).下列關(guān)于酗酒的說法不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)以下是某同學(xué)對幾個實驗的認識,正確的是( 。

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同步練習(xí)冊答案