讓栽培植物和野生親緣植物雜交培育優(yōu)良新品種是利用( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的內(nèi)涵.解答時(shí)可以從生物多樣性的價(jià)值方面來(lái)分析.
解答:解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種,利用的是基因的多樣性.
故選:A
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.明確雜交育種是利用了基因的多樣性.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:單選題

讓栽培植物和野生親緣植物雜交培育優(yōu)良新品種是利用
[     ]
A.基因的多樣性    
B.物種的多樣性     
C.生物的變異性    
D.生物的選擇性

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