下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的描述中，不正確的是

A．癌細(xì)胞不斷分裂但不再分化

B．細(xì)胞分化可形成不同的組織

C．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都可以繼續(xù)分裂

D．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元第一章生命的世界單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像，這是它對(duì)環(huán)境的（ ）

A．適應(yīng) B．影響 C．改變 D．與環(huán)境無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第一章細(xì)胞單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

植物芽尖的細(xì)胞分裂得到的新細(xì)胞與原細(xì)胞相比較，染色體的數(shù)量將（ ）

A．減半 B．不變 C．加倍 D．不確定

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確表示小白鼠的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→個(gè)體

D．系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

“藕斷絲連”是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這里的“絲”來(lái)自植物體的（ ）

A．輸導(dǎo)組織 B．機(jī)械組織 C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

近來(lái)市場(chǎng)上盛行一種綠色食品--桑椹，它是桑樹(shù)的果實(shí)。在生物的結(jié)構(gòu)層次上它屬于（ ）

A．組織 B．器官 C．系統(tǒng) D．植物體

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

玫瑰與小狗在個(gè)體組成層次上比較缺少的層次是（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版八年級(jí)上冊(cè)生物第六單元第19章生物的生殖和發(fā)育單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

生物興趣小組對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程進(jìn)行了觀察和探究，以下敘述不正確的是（ ）

A. 雄蛙鳴叫是求偶行為

B. 青蛙產(chǎn)下的卵塊中含有受精卵

C. 小蝌蚪用鰓呼吸

D. 成蛙水陸兩棲，用鰓和皮膚呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2016山東青島四中人教版七年級(jí)下冊(cè)：4.6.2 神經(jīng)系統(tǒng)的組成生物卷（解析版） 題型：填空題

腦和 是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成 神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的 部分，組成 神經(jīng)系統(tǒng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案