【題目】人體的生長發(fā)育是從一個細胞開始的，這個細胞就是 。

【答案】受精卵

【解析】

試題分析：生物體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問題：

（1）具有止血和加速凝血作用的是[ ]_________；有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[ ]_________。血細胞中數(shù)量最多的是[ ]___________。

（2）B是_________，有運載______________和輸送營養(yǎng)物質(zhì)和___________ 作用。

（3）患急性炎癥時數(shù)目增多的是[ ]_____________ 。

（4）A和C在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是有無____________ 。

（5）血液之所以呈紅色，是因為血液中[ ]_____________中的_____________呈紅色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的 ， 此實驗證明了；在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 ， 水分是通過葉片上的散失的．實驗選用黑的塑料袋，是為了避免植物進行作用而影響實驗效果．
（2）裝置B，當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了 ， 為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正；應(yīng)去掉圖乙中的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和 。

（2）圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應(yīng)的生物是 。

（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會 ，從而影響生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中所起的作用，錯誤的是( )

A. 植物的蒸騰作用能降低大氣濕度

B. 植物能承接雨水，減緩對地面的沖刷

C. 植物的蒸騰作用能增加降水

D. 植物落葉能吸納雨水，補充地下水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[]_____、[]_____、[]_____．

（2）體表的外骨骼的作用有_____．

（3）蝗蟲共有_____對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[]_____．

（4）蝗蟲的翅共_____對，是它的_____器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把結(jié)構(gòu)和功能用線段連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請回答：

（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：①_____，②_____，③_____三部分．

（2）我們通常所說的脫臼是指_____從_____中脫落的現(xiàn)象．

（3）關(guān)節(jié)能牢固是因為_____把相鄰兩骨聯(lián) 系起來，其里面和外面還有很多_____起加固作用．

（4）關(guān)節(jié)能靈活運動是因為[]_____內(nèi)有滑液和[]_____上覆蓋一層關(guān)節(jié)軟骨，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦．

（5）骨與骨之間接觸的部位[]_____．

（6）患關(guān)節(jié)炎時，可能引起積液或積膿的部位是[_____]_____．

（7）關(guān)節(jié)在運動中起_____作用．

（8）在你的身上有哪些關(guān)節(jié)，請試著寫出兩個：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是

A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者

B. 分解者、生產(chǎn)者、消費者

C. 消費者、生產(chǎn)者、分解者

D. 生產(chǎn)者、分解者、消費者

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