植體內(nèi)的能量來(lái)自

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A．陽(yáng)光
B．電能
C．水
D．食物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?青島）如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程．其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）C表示的生理過(guò)程是
光合作用
光合作用
；能降低植物體的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過(guò)程是
蒸騰作用
蒸騰作用

（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量．
（3）植物根部吸水的主要部位是
根尖的成熟
根尖的成熟

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率．
（5）某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時(shí)間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
淀粉是光合作用的產(chǎn)物
淀粉是光合作用的產(chǎn)物
．
②氣體是如何進(jìn)出植物葉片的呢？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)切片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是
氣孔
氣孔
植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

米飯是我們每天都要攝入的主食，是由水稻所結(jié)的谷子碾出的大米煮成的．
（1）水稻的生活離不開(kāi)水，它吸收水分的主要器官是
根
根
，然后這些水分通過(guò)
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下而上被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．
（2）大米的主要營(yíng)養(yǎng)成分是淀粉，它存在于大米種子中的
胚乳
胚乳
中，而淀粉這種有機(jī)物是水稻葉肉細(xì)胞通過(guò)
光合作用
光合作用
作用合成的．這一作用是綠色植物的一種十分重要的生理作用，該作用不但為生物圈中所有生物提供了基本的食物來(lái)源，而且提供了呼吸作用需要的
原料
原料
，同時(shí)減少了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡．
（3）農(nóng)民在儲(chǔ)存谷子的時(shí)候應(yīng)該把它們放在怎樣的環(huán)中
低溫干燥通風(fēng)
低溫干燥通風(fēng)
．
（4）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，水稻體內(nèi)的能量最終來(lái)自
太陽(yáng)
太陽(yáng)
．
（5）農(nóng)諺說(shuō)：中耕松土．是為了促進(jìn)植物體的
呼吸
呼吸
 作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?濟(jì)南）某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析，生物之間存在下表所示的食物關(guān)系（存在食物關(guān)系用“√”表示）．請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
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被食者
捕食者		
小球藻
草魚(yú)
水草
鯽魚(yú)
魚(yú)蟲(chóng)



草魚(yú)
√

√





鯽魚(yú)
√

√

√



魚(yú)蟲(chóng)
√



（1）此池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
小球藻、水草
小球藻、水草
； 次級(jí)消費(fèi)者的有
鯽魚(yú)
鯽魚(yú)
．
（2）此池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有
5
5
條食物鏈，請(qǐng)寫出一條包含魚(yú)蟲(chóng)的食鏈
小球藻→魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú)
小球藻→魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú)
．
（3）根據(jù)表中生物之間存在的食物關(guān)系可知，草魚(yú)屬于
植食
植食
性動(dòng)物，鯽魚(yú)屬于
雜食
雜食
性動(dòng)物．
（4）似如草魚(yú)的食物全部來(lái)自水草，水草體內(nèi)含有的能量只有10%能夠流入草魚(yú)，魚(yú)體內(nèi)的能量每增加1千焦需消耗含
10
10
千焦能量的水草．雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素以
有機(jī)物（含碳）
有機(jī)物（含碳）
形式流向魚(yú)．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
精英家教網(wǎng)
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（用數(shù)字表示）
 
．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程
 
的效率．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程
 
所釋放的能量；該過(guò)程發(fā)生在圖乙的結(jié)構(gòu)
 
中．
（4）過(guò)程B的強(qiáng)弱受
 
等環(huán)境因素的影響．（至少答出兩種）
（5）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是
 
．
（6）在A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中，在白天和黑夜都能進(jìn)行的是
 
．
（7）植物體之所以能夠由小長(zhǎng)大、結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的主要原因是
 
．
（8）大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的
 
過(guò)程有關(guān)．（填字母）


			


			

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