【題目】人類的起源與發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷程,可濃縮為如圖所示,下列關(guān)于在人類進(jìn)化過程中發(fā)生的變化,錯(cuò)誤的說法是( 。
A. 從四肢著地逐步進(jìn)化成為直立行走
B. 上肢變短,功能逐漸退化
C. 大腦越來越發(fā)達(dá)
D. 從只會(huì)使用工具到能制造簡單工具,再到能制造復(fù)雜工具
【答案】B
【解析】
人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段。其中南方古猿能使用天然工具,但不能制造工具;能人能制造簡單的工具;直立人會(huì)打制不同用途的石器,學(xué)會(huì)了用火,是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段;智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火,會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器。
在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等。另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活。由爬行慢慢變?yōu)橹绷⑿凶,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森里束縛,開拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具。前肢所從事的活?dòng)越來越多,上肢更加靈巧。直立行走不僅使視野擴(kuò)大、前后肢有了明確的分工,而且為腦的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件,從而使人類不斷進(jìn)化,早期人類在使用天然工具的過程中,學(xué)會(huì)的制造工具,隨著制造工具越來越復(fù)雜,它們的大腦也會(huì)越來越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了語言,逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會(huì),可見在人類進(jìn)化的歷史長河中,人類出現(xiàn)原始文化和意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)是頭部和腦的進(jìn)化。所以“上肢變短,功能逐漸退化”說法是錯(cuò)誤的。
故選:B
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在日常生活中,用糖拌西紅柿?xí)r,西紅柿?xí)鞒龃罅康闹,這是因?yàn)椋?)
A.糖水濃度大于西紅柿細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水
B.糖水濃度大于西紅柿細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水
C.糖水濃度小于西紅柿細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水
D.糖水濃度小于西紅柿細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),要用生理鹽水,起作用是( )
A.分離口腔上皮細(xì)胞
B.避免細(xì)胞死亡
C.保持細(xì)胞的形態(tài)
D.殺死細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,為胸腔和肺的示意圖,當(dāng)肋間外肌和膈肌收縮時(shí),圖中三部位壓力由大到小的順序是( )
A. c>a>bB. a>b>c
C. a>c>bD. b>c>a
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明給植物分類時(shí),把水稻、西瓜、松樹歸一類,把海帶、苔蘚、蕨歸一類,他的分類依據(jù)是( )
A. 有種子的和無種子的
B. 草質(zhì)莖和木質(zhì)莖
C. 有根的和無根的
D. 生活在陸地上的和生活在水中的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)_______圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),_______圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]______、[ ]______和[ ]________。
(3)結(jié)構(gòu)[ ]_______能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于圖中的______填字母代號(hào))。
(5)給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲,但是不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞,這是因?yàn)榧?xì)胞中的______可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外。
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