Question

有一次，李梅同母親上街時，購買到了蔬菜韭黃，其顏色呈現(xiàn)出淺黃色，然而有趣的是，當(dāng)韭菜被放到陽光下后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中，許多變成了“淺綠色的韭菜”．李梅覺得有些奇怪，決定把這個問題搞清楚，于是她嘗試著做了一次科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)．請你幫助李梅做出分析并回答下列問題：
（1）提出問題：    能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：    ．
（3）制訂和實(shí)施計劃：
①取兩棵韭黃分別放在甲、乙兩個容器中．
②甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在    處培養(yǎng)．
③該實(shí)驗(yàn)中的變量是    ．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是怎樣的？    ．

Answer 1

【答案】分析：此題考察的是要科學(xué)探究的過程和對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原則．據(jù)此解答
解答：解：科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流．
（1）韭黃被放到陽光下后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中，許多變成了“淺綠色的韭菜”．因而提出的問題應(yīng)該是：光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）做出的假設(shè)是依據(jù)問題做出的，假設(shè)的做出又與我們對結(jié)果的基本預(yù)測有著密切關(guān)系．根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)：在蒜黃是在遮光的條件下形成的，蒜苗是在有光的條件下形成的．因而做出的假設(shè)應(yīng)是：光照能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（3）制訂和實(shí)施計劃：
①取兩棵韭黃分別放在甲、乙兩個容器中．
②設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時，要堅持變量唯一的原則．此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)是光照．甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在陰暗處培養(yǎng)．
③該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．
（4）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色．因而得出的結(jié)論是光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生．
故答案為：
（1）光照；
（2）光照能影響葉綠素的產(chǎn)生；
（3）
②黑暗處；
③光照；
（4）甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色．
點(diǎn)評：回答此題的關(guān)鍵是要明確科學(xué)探究的過程和對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原則．