分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)又有本質(zhì)上的區(qū)別:能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失.物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的,在生物群落與無機環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn),反復(fù)利用,循環(huán)運動,不會消失.總之,能量流動與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系,又有區(qū)別,是相輔相承、密不可分的統(tǒng)一整體.
2、圖示:A為二氧化碳,B是生產(chǎn)者,C是消費者,D是分解者,①是光合作用,②、⑥、⑦是呼吸作用,④、⑤是分解作用
解答 解:(1)在碳循環(huán)中,在無機環(huán)境和生物之間主要以二氧化碳的形式循環(huán),在生物體內(nèi)主要是有機物的形式循環(huán).將二氧化碳轉(zhuǎn)換為有機物的是生產(chǎn)者的光合作用;將有機物中的碳轉(zhuǎn)換為無機物的是分解者,所以本答案為B是生產(chǎn)者,D是分解者.
(2)在碳循環(huán)中,在無機環(huán)境和生物之間主要以二氧化碳的形式循環(huán),在生物體內(nèi)主要是有機物的形式循環(huán).所以本答案為二氧化碳.
(3)生產(chǎn)者和消費者都能通過呼吸作用釋放二氧化碳,碳從而由生物進(jìn)入無機環(huán)境.所以答案為呼吸作用;生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點.所以答案為單向、逐級遞減.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;分解者
(2)二氧化碳
(3)呼吸作用;單向,逐級遞減
點評 正確掌握理解碳循環(huán)的圖示和物質(zhì)循環(huán)和能量流動的特點是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甜食 | B. | 谷類食物 | ||
C. | 含脂肪成分多的食 物 | D. | 含蛋白質(zhì)、鈣、磷多的食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ③④⑤⑥ | D. | ②④⑤⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于創(chuàng)傷造成的手臂上的傷疤 | B. | 用雜交技術(shù)培育出的矮稈高產(chǎn)水稻 | ||
C. | 小明頭上染成金黃色的頭發(fā) | D. | 被曬黑的正常人的皮膚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | ||
C. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 | D. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ①和② | D. | ③ |
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