【題目】小明同學(xué)在觀察蚯蚓時準備以下用具，你認為哪一組更符合題意（ ）

A．玻璃缸 清水 B．培養(yǎng)皿 放大鏡

C．解剖盤 清水 D．培養(yǎng)皿、吸盤、清水

【答案】C

【解析】把蚯蚓放在解剖盤中，直接用肉眼觀察蚯蚓的外部形態(tài)，運動特點等．不過要經(jīng)常用蘸有清水的棉球擦拭蚯蚓的體表，保證蚯蚓的呼吸．可見C符合題意．

故選：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示一株銀邊天竺葵植物，對其進行如圖所示處理，其中固體氫氧化鈉有吸收二氧化碳的作用。圖二表示綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A、B代表細胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字和箭頭表示來源和去路；圖三曲線表示大棚中一段時間內(nèi)，甲、乙兩種綠色植物二氧化碳吸收量與光照強度的關(guān)系，請你結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）將圖一天竺葵放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的____作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)圖中序號2部位葉片為藍色，部位____（填圖中序號）葉片不變藍，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）圖一天竺葵植物葉片的1部位沒有圖二中哪種細胞結(jié)構(gòu)____（填字母）？在B內(nèi)進行的生理活動是____。

（3）在圖三中，a、b點時甲、乙兩種植物只進行呼吸作用，此時它們的葉肉細胞中不存在的來源或去路是圖二中的____（填數(shù)字）。圖三中，e點時甲、乙兩種植物的光合作用強度均____（填“大于、等于或小于”）呼吸作用強度。

（4）要使圖三中植物甲和乙都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于____點；若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強度為f時，單位時間內(nèi)，對光合作用合成的有機物進行比較，植物甲____（填“多于”、“等于”或“少于”）植物乙。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題:

(1)標號①和⑤的表面覆蓋著一層②_____,能減少運動時骨與骨之間的摩擦。

(2)圖③是______，里面有堅韌的______，可以對關(guān)節(jié)起到保護作用。

(3)脫日又稱關(guān)節(jié)脫位，是運動傷害中一種常見的急癥.脫白是指[①]___從[⑤]______中脫出，產(chǎn)生移位現(xiàn)象，一旦發(fā)生脫白，應(yīng)及時就診.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖寫下列標號的器官名稱：

（1）①_________________ ②______________ ③__________

（2）精子和卵細胞結(jié)合的場所是____________________ 。

（3）胚胎發(fā)育的場所是__________________________ 。

（4）器官①的功能是____________________ 和________________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為米勒實驗，請據(jù)圖填空

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，模擬了 ________的成分。B和C內(nèi)的液體相當(dāng)于________。

（2）這個實驗通過進行火花放電模擬________為其提供能量。

（3）米勒提出的問題是________； 他搜集證據(jù)是________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。生物活動小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計并完成了一系列實驗，下圖是一組實驗裝置，在小組交流與討論會上同學(xué)們做了歸納與總結(jié)，請據(jù)圖回答問題。（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）

（1）明明說，將銀邊天竺葵放置于黑暗處24小時的目的是：運走或耗盡葉片中原有的___________；取左圖的葉片A、B放入右圖所示裝置中進行脫色，甲、乙兩燒杯中，________燒杯中的液體是酒精，直到葉片變成________色，取出葉片并清洗后滴加碘液，左圖中___________葉片（填“A”或“B”）會變藍，從而說明光合作用需要___________作為原料。

（2）婷婷提出質(zhì)疑，A、B葉片所處環(huán)境并非一個變量，實驗不夠嚴謹，應(yīng)該進行如下改進：__________________________________。

（3）茜茜說，葉片A的______________與______________對照，可以證明光合作用的場所是葉綠體。

（4）媛媛說，我到姥姥家吃蘋果的時候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)奶O果比樹冠下方的蘋果更甜。這是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多________。

（5）西西說，已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮。我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，按照下表所示處理后再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時后稱重，其重量從重到輕的順序是________________。

組別

甲

乙

丙

丁

涂凡士林部位

不涂

上表皮

下表皮

上、下表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實驗時所看到的菠菜橫切面如右圖所示，下列說法錯誤的是( )

A. 氣孔的開閉由5保衛(wèi)細胞控制

B. 圖中4是葉片與外界進行氣體交換的“門戶”

C. 圖中3的細胞內(nèi)含有較多的葉綠體

D. 多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是針刺指尖引起縮手反射的反射弧示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）該反射活動中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是____。（請用圖中的字母和箭頭表示）

（2）此反射活動的神經(jīng)中樞位于____內(nèi)。圖中甲處是____密集的部位。

（3）此人手被針刺傷后，疼痛的感覺形成于____；以后見到針會有意識的躲避，此反射類型屬于____反射。

（4）若某患者只是D處受損，用針刺A處，患者會出現(xiàn)的反應(yīng)：____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是小麥、月季和玉米的分類等級圖，請你用所學(xué)知識回答：

（1）親緣關(guān)系最近的兩種植物是小麥和_____。

（2）包含生物種類最多是_____。最基本的分類單位是_____。

（3）確定小麥和月季分類等級的主要依據(jù)是植物的_____。

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