9．綠色開花植物是由多個細胞構成的，構成植物的細胞形態(tài)各異，功能各不相同．以下哪種細胞是可以進行光合作用的（　　）
A．上表皮細胞B．導管細胞C．葉肉細胞D．下表皮細胞

分析 光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程．葉是光合作用的主要器官．
植物要想進行光合作用的先決條件是細胞中含有葉綠素（葉綠體）．

解答 解：AD、在植物的表皮細胞中不含有葉綠體，故不能進行光合作用，故AD錯誤；
B、導管是由一種死亡了的、只有細胞壁的細胞構成的，也不含有葉綠體，故不能進行光合作用，故B錯誤；
C、葉肉細胞中含有大量葉綠素，能進行光合作用．故C正確．
故選：C．

點評 關鍵是分清葉片中各細胞中葉綠素的含有情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖為哺乳動物心臟的縱切面結構校式圖，其中數(shù)字表示結構．請分析回答：
（1）⑤中血液通過肺循環(huán)，經(jīng)[②]肺靜脈回流至心臟，短皙停留后進行體循環(huán)．
（2）血液循環(huán)的起點與終點分別是心室和心房．
（3）若往新鮮離體豬心的④中注水，水將從④（填數(shù)字）處流出，原因是有動脈辮阻止倒流，這體現(xiàn)了生物體結構和功能相適應的生物學觀點，請再舉一條該器官的結構和功能相適應的例子心臟的肌肉發(fā)達，能夠有節(jié)律地收縮．與其泵血功能相適應．
（4）如果某人由于溺水而心臟驟停，需及時對其實施心肺復蘇搶救．實施胸外心臟按壓時，按壓速度至少為100次/分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．由圖可看出，①②③三種消化液發(fā)揮作用的器官分別是（　　）
A．口腔、小腸、胃B．口腔、胃、小腸C．胃、口腔、小腸D．口腔、食道、胃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖（二）為肺泡與血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體進行呼吸的主要器官是圖（一）中的[1]肺．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構成，這有利于進行氣體交換．
（3）圖（二）中a代表的物質是二氧化碳，血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣含量增加，二氧化碳含量減少．
（4）圖中為氣體和食物具有的共同通道是咽，因此，我們在吃飯時不應說笑，以免食物進入氣管，引起猛烈咳嗽．
（5）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入時，圖（一）中[3]應處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一粒種子能發(fā)育成參天大樹，是因為（　�。�
A．種子中有胚芽和胚根B．種子中有胚乳和子葉
C．種子中有完整的有生命力的胚D．種子中有胚軸和種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．近幾年，低能耗、低污染、低排放的低碳經(jīng)濟受到世界各國的高度重視，低碳理念也逐漸深入人心．低碳，意指較低的溫室氣體（以二氧化碳為主）的排放．低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式．
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒會產(chǎn)生什么氣體？這種氣體會造成環(huán)境方面的什么影響？
（2）要想改善由此帶來的環(huán)境問題，我們應該怎樣做？（寫出兩點以上）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．菏澤牡丹園中的牡丹花爭奇斗艷，你知道牡丹花最主要的部位是（　�。�
A．子房B．花蕊C．花托D．花瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識回答：
（1）a、b表示植物的生理活動：a是光合作用，b是呼吸作用．
（2）A、B表示兩種物質：A是二氧化碳，B是有機物．
（3）a作用的意義：提供了呼吸作用需要的有機物和氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡．
（4）b作用的意義是為植物的生命活動提供了能量．
（5）溫帶落葉樹木過冬時，仍繼續(xù)進行b過程（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．許多藥物被封在淀粉制成的膠囊中服用，以免對胃產(chǎn)生刺激．從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點來看，其原因是（　　）
A．胃能消化淀粉
B．淀粉在消化道內(nèi)初步消化，便于吞咽
C．膽汁不能消化淀粉
D．胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進入小腸

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