某菜農(nóng)為提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，向大棚內(nèi)施加氣肥，你認(rèn)為氣肥的主要成分應(yīng)該是
A．氧氣B．二氧化碳C．氮氣D．甲烷
B

試題分析：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用，影響光合作用的因素是光照強度、溫度，二氧化碳的濃度等，在一定范圍內(nèi)綠色植物的光合作用隨二氧化碳的濃度增加而加強，制造的有機物就多，釋放的氧氣增多，大棚與空氣隔絕不斷消耗二氧化碳，二氧化碳的濃度逐漸降低，光合作用效率就會降低，所以，在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施二氧化碳這種“氣肥”，故選B。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有機物和氧氣
D．光合作用、呼吸作用、有機物和氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示．圖甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系：某同學(xué)為“研究光照強度對植物光合作用速度的影響”．設(shè)計如下圖乙實驗裝置．此裝置的優(yōu)點在于，可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強弱．試回答下列問題：

（1）光照強度為B點時，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)行了光合作用？　     　．
（2）單位時間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)　        　（大于、小于或等于）其光合作用產(chǎn)生的氧氣量．
（3）圖乙實驗中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少．造成這一結(jié)果的主要原因是：①　        　變?nèi)酰虎?u>　          　減少．
（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，B點將向　    　（左或右）移動．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請根據(jù)下圖回答問題：

（1）在圖甲中，植物體通過[ B ]與外界環(huán)境進(jìn)行交換的氣體有　　　　     　　　。
（2）在圖甲中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[ A ]　　　 　　        　。
（3）在圖乙中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行圖丙中曲線______表示的生命活動的場所。
（4）曲線b活動的表達(dá)式___________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

明明和媽媽在超市買瓜，他建議媽媽選擇了新疆的哈密瓜，理由是新疆地區(qū)晝夜溫差大，當(dāng)?shù)毓瞎夂献饔梅e累的有機物多，因此新疆哈密瓜具有的特點是
A．長的大B．含糖多C．水分多D．顏色好看

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時，經(jīng)光照、脫色、碘液染色后，實驗結(jié)果是
A．“T”呈黃白色      B．“T”呈藍(lán)色     C．“T”呈綠色      A．“T”呈黑色

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各實驗裝置中，能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是

A                   B                   C                 D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在驗證“綠葉在光照下制造淀粉”的實驗中，說法錯誤的是(      )
A．實驗前應(yīng)將天竺葵放在暗處一晝夜
B．脫色過程中應(yīng)把葉片放到酒精中隔水加熱
C．遮光時應(yīng)用不透光的黑紙或鋁箔
D．滴加碘液后未漂洗便直接觀察

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物的一組是
A．二氧化碳和氧B．二氧化碳和水
C．有機物和水D．有機物和氧

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同步練習(xí)冊答案