19．從植物體的構(gòu)成來看，一個(gè)蘋果應(yīng)屬于器官，而蘋果的果皮屬于保護(hù)組織，果皮上一個(gè)個(gè)排列緊密，近似方格的結(jié)構(gòu)屬于細(xì)胞．

分析 細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化形成組織，組織進(jìn)一步形成器官，再有各器官進(jìn)而形成植物體．綠色開花植物是由 根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

解答 解：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的；植物的主要組織有分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等，組織是細(xì)胞分化的結(jié)果．一個(gè)蘋果屬于器官層次，它由不同的組織構(gòu)成，果皮就屬于保護(hù)組織，每一種組織都由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成．
故答案為：器官；保護(hù)組織，細(xì)胞．

點(diǎn)評(píng) 掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．貧血主要導(dǎo)致血液（　�。�
A．運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力降低B．運(yùn)輸氧氣的能力降低
C．運(yùn)輸無機(jī)鹽的能力降低D．運(yùn)輸含氮廢物的能力降低

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不進(jìn)行呼吸作用的是（　　）
A．萌發(fā)的種子B．曬干的種子C．煮熟的種子D．新鮮的葉片

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的水通過導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸?shù)饺~片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．綠色植物的光合作用，維持了生物圈中碳-氧的平衡．
（4）箭頭④表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物通過篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w其他部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．蚯蚓以土壤中的有機(jī)物為食，蚯蚓的活動(dòng)還可以改良土壤，這可以說明（　�。�
A．生物制約環(huán)境B．生物必須適應(yīng)環(huán)境
C．生物與環(huán)境不相互影響D．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下面環(huán)境中最不容易有細(xì)菌或真菌生長(zhǎng)的是（　�。�
A．冰箱內(nèi)B．饅頭上C．沸騰的水中D．水果皮上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．蒸饅頭時(shí)，使用下列哪種物質(zhì)（　�。�
A．乳酸菌B．曲霉C．醋酸菌D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖示一，回答下列問題：
（1）圖中心臟的四個(gè)腔中，流動(dòng)脈血的是：[4]和[6]．
（2）圖中[8]是上、下腔靜脈（請(qǐng)?zhí)钛苊Q），其內(nèi)都流靜脈血．
（3）圖示中[3]處的氣體交換可以理解為肺泡和血液間的氣體交換．
（4）如果靜脈注射青霉素，該藥最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔：右心房（請(qǐng)?zhí)蠲Q）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列解決環(huán)境問題的措施不科學(xué)的是（　�。�
A．實(shí)施退耕還草還林B．大量引入害蟲的天敵
C．廣泛應(yīng)用科學(xué)的耕作技術(shù)D．發(fā)展垃圾處理的新技術(shù)

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