【題目】關(guān)于下圖所示細胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯誤的是( 。
A.過程①表示細胞生長
B.過程②表示細胞分裂
C.過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D.過程④表示細胞分化
【答案】C
【解析】A、細胞生長是指構(gòu)成生物體的細胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會由小變大。但是細胞不能無限制的長大,一部分細胞長到一定的大小,就會進行分裂.圖中①的過程表示細胞的生長,A不符合題意;
B、細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞。細胞分裂的結(jié)果是使細胞的數(shù)量增多,但細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化.圖中②過程表示細胞的分裂,B不符合題意;
C、圖中③過程表示細胞分裂非常快,并且可以不斷分裂,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生了變化,C符合題意;
D、過程④表示細胞分化;在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細胞的分化.細胞分化產(chǎn)生了不同的組織,D不符合題意.
所以答案是:C.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞的相關(guān)知識,掌握生物的由小長大是由于:細胞的分裂和細胞的生長,以及對細胞分化形成組織的理解,了解經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖中的生產(chǎn)者是__,消費者中草食性動物是__,肉食性動物是__.
(2)此圖中食物鏈有__條,它們相互連接構(gòu)成了__.
(3)此圖中最長的食物鏈為__.
(4)如果大量、持續(xù)捕殺狐貍,短期內(nèi)兔、鼠因天敵減少而數(shù)量會__,草的數(shù)量會減少,導(dǎo)致植被退化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對細胞膜功能的敘述不正確的是( 。
A.使細胞與外部環(huán)境分開
B.對細胞具有保護作用
C.具有進行物質(zhì)交換的功能
D.能對生命活動提供能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B、C的發(fā)育過程,可以看出,它們在由__發(fā)育成新個體的過程中,幼體與成體的__和__差異很大,稱這種發(fā)育過程為__.其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過程為__.
(2)D、E所示受精作用都是在__(選填“體內(nèi)”或“體外”),后者所示胎兒通過__和__從母體內(nèi)獲取各種養(yǎng)料和氧氣,并排出廢物,從而大大提高了后代的成活率.
(3)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于__生殖,這種生殖方式能使后代表保持__的優(yōu)良性狀.在生產(chǎn)實踐中快速繁殖種苗用到的技術(shù)是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的組成是。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是鳥和。
(3)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會先再。
(4)如果植物被噴過農(nóng)藥,則體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。
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