（2005?南充）如果B型血的人受傷需輸血，為了防止凝集反應(yīng)，所輸血的血型應(yīng)該是（　�。�
分析：此題考查的是輸血的原則，以及在輸血時應(yīng)注意的事項．據(jù)此答題．
解答：解：輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實在沒有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 但輸?shù)臅r候要慢而少．如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．此人是B型血，為了防止凝集反應(yīng)，最適合輸給他的血型是B型的．可見B符合題意．
故選：B
點評：注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但原則是輸同型血．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖（圖中7表示肺泡，8表示組織細胞），請據(jù)圖回答下列問題．
（1）在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液倒流的
房室瓣
房室瓣
、
房室瓣
房室瓣
．
（2）在血管1，2，3，4中，流靜脈血的血管有[2]和
[1]
[1]
 （填數(shù)字）．
（3）圖中[6]與[7]之間的氣體交換過程稱為
肺泡內(nèi)的氣體交換
肺泡內(nèi)的氣體交換
內(nèi)的氣體交換，它是通過實現(xiàn)的．
（4）圖中[7]內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程是通過
呼吸運動
呼吸運動
來實現(xiàn)的．
（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換結(jié)果使血液由
動脈
動脈
血變成了
靜脈
靜脈
血．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）如圖是《模擬眼球成像的實驗》操作示意圖，請觀察思考后回答問題．
（1）模擬實驗中左邊的白紙板相當(dāng)于眼球的
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
，中間的雙凸透鏡相當(dāng)于眼球的
晶狀體
晶狀體
．
（2）在實驗中，如果換上凸度較大的透鏡，蠟燭應(yīng)向
透鏡（或左）
透鏡（或左）
 方向移動，才能使紙板上的圖象清晰；如果換上凸度較小的透鏡，蠟燭應(yīng)向
遠離透鏡（或右）
遠離透鏡（或右）
方向移動，才能使紙板上的圖象清晰．
（3）該實驗說明：正常人的眼球是通過調(diào)節(jié)
晶狀體
晶狀體
的曲度來看清遠近不同的物體的．如果你患了近視眼，應(yīng)該佩戴
凹
凹
透鏡來矯正．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）如圖是《觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用》的實驗步驟的部分示意圖，請觀察思考后回答問題．

（1）在該實驗步驟中未用圖示表示出來的一個步驟是[F]
取唾液
取唾液
．
（2）請你整理出正確的實驗操作順序，從先到后依次是
B→F→E→A→D→C
B→F→E→A→D→C
（填字母）．
（3）該實驗中，
1
1
號試管是用作對比的．
（4）實驗結(jié)果：2號試管里的漿糊不變成藍色，這說明了唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
已經(jīng)將淀粉轉(zhuǎn)變成了麥芽糖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）如圖是一株被子植物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中標(biāo)注的A、D、C稱為植物的
營養(yǎng)
營養(yǎng)
器官．
（2）圖中A是植物的葉片，它能進行光合作用、
呼吸
呼吸
作用和
蒸騰
蒸騰
作用．
（3）圖中的B是貫穿植物全身的維管束，它具有
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
功能．
（4）圖中的C能把植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收
水分
水分
、
無機鹽
無機鹽
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊及關(guān)節(jié)囊的里面和外面的很多
韌帶
韌帶
．
（2）使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)面上的關(guān)節(jié)軟骨和[5l
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔
中由[4]
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊
壁表面分泌的滑液．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案