【題目】下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,實(shí)驗(yàn)(二)是在實(shí)驗(yàn)(一)基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用主要是通過(guò)__進(jìn)行的嗎?

(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)?

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)果:A、B、C三塑料袋中的水珠數(shù),__袋壁內(nèi)水珠最多;__袋壁內(nèi)水珠較少;__袋壁內(nèi)水珠最少。

(4)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)論是:__。

【答案】 葉片 A B C 蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)

【解析】（1）植物可以進(jìn)行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失到空氣中，實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的。
（3）葉片是蒸騰作用的主要器官，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：A袋壁內(nèi)水珠最多；B袋壁內(nèi)水珠較少；C袋壁內(nèi)水珠最少。
（4）實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)論：蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的三項(xiàng)生理活動(dòng)。圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）種植過(guò)密會(huì)使植核葉片相互遮擋，降低了圖甲_____（填字母） 的效率，減少有機(jī)物的合成。

（2）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是_____，該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理括動(dòng)是_____（填字母）。

（3）圖乙中代表呼吸作用的曲線(xiàn)是_____，細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是_____。

（4）移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，共目的是為了抑制圖甲的_____（填字母），進(jìn)行該過(guò)程的“門(mén)戶(hù)”是葉表皮上的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解，如圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，①～⑧表示生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)二氧化碳含量最高的地方是______。

（2）完成生理過(guò)程②的主要器官是______，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在組織細(xì)胞中的______內(nèi)被徹底氧化分解，釋放能量。生理過(guò)程③與④被稱(chēng)為肺的通氣，是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換，其中呼出的氣體中______增加，______減少。

（3）給患者輸液時(shí)，應(yīng)選擇______血管注射。在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的______。

（4）人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由圖中生理過(guò)程______（填序號(hào)）排出體外。

（5）當(dāng)驚聞陽(yáng)江市區(qū)尤魚(yú)頭橋發(fā)生的客車(chē)撞限高龍門(mén)架而被削頂，從而造成重大交通事故時(shí)，我們心情沉重、心跳加快，這是由于內(nèi)分泌系統(tǒng)中______分泌的激素增多，通過(guò)生理過(guò)程______（填序號(hào)）直接進(jìn)入血液，參與對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同時(shí)具有外分泌和內(nèi)分泌功能的器官是

A.胰臟 B.心臟 C.腦垂體 D.甲狀腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

（1）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有___________條食物鏈。

（2）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分和___________。

（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是___________。

（4）上世紀(jì)五、六十年代，全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng)，原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí)，結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降。由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持________中起重要作用。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______________________流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究唾液的消化作用”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前可根據(jù)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出相應(yīng)的假設(shè)

B. 滴加碘液后①號(hào)、②號(hào)和⑤號(hào)試管溶液變藍(lán)，③號(hào)試管溶液不變藍(lán)

C. 該實(shí)驗(yàn)中，④號(hào)試管是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可減少實(shí)驗(yàn)誤差

D. 本實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液可以催化淀粉的分解，催化作用需要適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】父母雙方都正常，卻生出了一個(gè)患有先天性愚型病的孩子，這屬于（ ）

A．遺傳現(xiàn)象 B．不遺傳的變異

C．有利變異 D．可遺傳變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖作答：這是一個(gè)草原的幾種生物之間的食物關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是_________，屬于消費(fèi)者的有_________種，它們都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______部分。

（2）該圖中有_________條食物鏈，它們構(gòu)成了_________。

（3）寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈__________________________。

（4）從總體上看，該生態(tài)系統(tǒng)中，_____的數(shù)量是最多的，_____的數(shù)量最少。

（5）若構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中成分以外，還應(yīng)具有_________ 和 ___________。

（6） 圖中鷹和蛇是______關(guān)系又是_____關(guān)系。

（7）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著_________和_________流動(dòng)的。

（8）鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于________進(jìn)行的______作用。

（9）如果當(dāng)?shù)赜腥碎_(kāi)辦工廠(chǎng)，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中____體內(nèi)的重金屬含量最高。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)，a、b表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲中B與外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)________運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

(2)圖甲中物質(zhì)②進(jìn)入血液后與紅細(xì)胞中的_________結(jié)合，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺梭w各部位。

(3)食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后，在消化道中的_______開(kāi)始初步消化，最終被分解為物質(zhì)①，則①是________。

(4)若圖乙曲線(xiàn)表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)鷷r(shí)某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的_______(填標(biāo)號(hào))。若圖乙中C、D分別為肺動(dòng)脈、肺部的毛細(xì)血管，則E內(nèi)流________血。

(5)若圖乙曲線(xiàn)表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進(jìn)行的生理過(guò)程是____(填圖甲中的“a”或“b”)。

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