小紅用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),看到的視野和操作的過(guò)程如圖所示,請(qǐng)你分析:
(1)要使鏡筒下降,需要轉(zhuǎn)動(dòng)[ 3 ] 準(zhǔn)焦螺旋大幅度下降。當(dāng)用在觀察時(shí),物像若不夠清晰,需要轉(zhuǎn)動(dòng)[ 4 ] 準(zhǔn)焦螺旋小幅度移動(dòng),使物像清晰。
(2)顯微鏡對(duì)光后,從目鏡中看到的視野應(yīng)該是 。
(3)已知一臺(tái)顯微鏡有5X、10X、15X三個(gè)目鏡,有10X、45X兩個(gè)物鏡,
則這臺(tái)顯微鏡的最高放大倍數(shù)是 。
(4)小紅發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點(diǎn),經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、移動(dòng)玻片后污點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng),則污點(diǎn)最可能在 上。如觀察到的視野如右圖,看到的不是細(xì)胞而是 ,原因是操作步驟中 出現(xiàn)了問(wèn)題。
(5)下面是小紅對(duì)洋蔥表皮臨時(shí)裝片的制作過(guò)程繪畫,不小心弄亂了,請(qǐng)你給他重新排列: 。(填序號(hào))
(6)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,步驟④和②分別滴加的游液體是 和 。
(7)已知小紅使用的目鏡是10×,物鏡是10×。若想觀察到更大的細(xì)胞,小紅應(yīng)選擇物鏡放大倍數(shù) (填“5X”或“50X”)的鏡頭。這時(shí)就操作顯微鏡的 進(jìn)行調(diào)換物鏡。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“蜻蜓點(diǎn)水”與下列哪種動(dòng)物的行為結(jié)果相同( )
A、母雞孵卵 B、鯉魚產(chǎn)卵
C、蝙蝠捕捉蚊子 D、海豚戲水
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016廣西欽州市欽南八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
馬戲團(tuán)里,小猴子可愛鰓表演動(dòng)作博得了觀眾的陣陣掌聲,調(diào)節(jié)猴子完成這些表演動(dòng)作的是( )
A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) B.神經(jīng)系統(tǒng)
C.內(nèi)分泌系統(tǒng) D.肌肉系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅張掖第四中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表原始生命,它生活在 中。
(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是 。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先 進(jìn)化來(lái)的。
(4)C植物最主要的特征是 。
(5)從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅張掖第四中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物分類單位中,最大和最小的分類單位分別是( )
A.門、界 B.界、種
C.綱、種 D.界、科
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧英天保片七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
晉江世紀(jì)公園是休閑健身的好場(chǎng)所。下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A、公園中所有的植物
B、公園中所有的動(dòng)物
C、公園中所有的生物
D、公園中所有的生物及其環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧英天保片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物物種多樣性的基礎(chǔ)是:
A.生物物種的多樣性 B.動(dòng)物遺傳的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.動(dòng)物數(shù)量的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南宣威田壩一中八年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:探究題
為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放人濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放人5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如右圖)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:(5分)
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了? 。
(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活? 。
(3)蚯蚓在土壤中活動(dòng)有很多好處,體現(xiàn)在 。(列舉一例)
(4)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙瓶的作用是 。
(5)請(qǐng)仿照上述實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn)作出假設(shè): 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建永定第二中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次階段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物在水中、陸地和空中的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是( )
A、行走、奔跑、飛行
B、游泳、行走、飛行
C、游泳、爬行、滑翔
D、爬行、跳躍、飛行
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