【題目】閱讀材料作答：

（資料一）“昆蟲農(nóng)場”利用養(yǎng)殖黑水虻將廚余垃圾高效轉(zhuǎn)化成可再利用資源。黑水虻的幼蟲從破卵到成蛹需要2周，這期間投喂100噸制成腐殖質(zhì)的廚余垃圾，可得到15噸蟲體蛋白和20余噸蟲糞有機肥，無廢水廢渣遺留。很多人認為，黑水虻就是普通蒼蠅，其實不然，成蟲只喝水不進食，好靜少動飛行能力弱，只有10天的存活期。

（資料二）草地貪夜蛾是今年初在我國南方省份成災的一種外來生物。主要危害玉米、甘蔗、水稻。目前農(nóng)業(yè)部正在組織防治工作，效果明顯。

（1）黑水虻和草地貪夜蛾的發(fā)育過程都是____（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的三大生物成分由如圖A、B、C表示，箭頭可表示能量流動。據(jù)資料，黑水虻和草地貪夜蛾對應的生物成分分別是圖中的____（填字母）。資料一畫線部分還有約65噸物質(zhì)主要去向是用于____。

（3）據(jù)資料分析，養(yǎng)殖過程中黑水虻傳播疾病的風險小，理由是____。綜合上述資料，對待這些與人類關系密切的動物，你認為恰當?shù)奶幚矸绞绞?/span>____。

【答案】完全 C、B 黑水忙呼吸消耗 成蟲飛行能力弱 和諧相處

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，非生物部分包括陽光、空氣、水等等。

（1）黑水忙的生命周期包括卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段，屬于完全變態(tài)發(fā)育。草地貪夜蛾是一種蛾類，蛾類的生命周期一般也包括卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段，屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的三大生物成分分別是生產(chǎn)者、消費者和分解者。由圖可以看出，A有能量流向B，也有能量流向C，B有能量流向C，C沒有流出的箭頭，由此可以判斷C是分解者。A有能量流向B，那么A是生產(chǎn)者，B是消費者�！袄ハx農(nóng)場”利用養(yǎng)殖黑水虻將廚余垃圾高效轉(zhuǎn)化成可再利用資源�？梢姾谒祻墓δ苌峡磳儆诜纸庹摺ＹY料一畫線部分還有約65噸物質(zhì)主要去向是用于黑水虻呼吸消耗。

（3）黑水虻 的成蟲只喝水不進食，好靜少動飛行能力弱，只有10天的存活期。所以養(yǎng)殖過程中黑水虻傳播疾病的風險小。 人類與自然要和諧相處。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有著敘述中，不正確的是（ ）

A. 若圖表示膝跳反射的反射弧，則c代表脊髓

B. 若圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧，則a代表耳的鼓膜

C. 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，則a代表眼球的視網(wǎng)膜

D. 若圖表示排尿反射的反射弧，則a所處的位置在膀胱壁以內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡（5×、16×）和物鏡（10×、40×），乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像．欲將乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央并放大到640倍觀察．下列操作中錯誤的是（　　）

A. 將裝片向右上方移動，使右上方的細胞位于視野正中央

B. 將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡

C. 目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

D. 物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應調(diào)節(jié)細準焦螺旋

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為桃樹枝條嫁接，圖二為單細胞植物嫁接。A、B是同種植物的兩個品種，其結(jié)構(gòu)都包括傘帽、傘柄、假根三部分，細胞核位于假根內(nèi)。A、B形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同，去掉傘帽都能再生。C為A、B嫁接示意圖。請分析回答：

（1）圖一嫁接時，確保成活的關鍵是接穗與砧木的___緊密結(jié)合。成活后，新長出的枝條與____（填“接穗”或“砧木”）性狀一致。

（2）圖二中的C若嫁接成功，將第一次長出的傘帽剪去后再生出的傘帽與____（填“A”或“B”）一致，原因是____。

（3）圖二所示生物在分類上最可能屬于____。

A．蘑菇 B．藻類 C．苔蘚 D．蕨類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉的橫切片及綠色植物的生理活動示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）葉片主要由[_____]表皮、[_____]葉脈和[_____]葉肉三部分組成。

（2）[_____]氣孔是植物散失水和氣體進出植物的門戶，它是由_____細胞控制的。

（3）氣體a、b是通過葉表皮的_____進出的。

（4）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的_____過程。

（5）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的_____過程，此過程是在細胞內(nèi)的_____中進行的。

（6）若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自_____作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關光合作用的說法，錯誤的是（　�。�

A. 光是進行光合作用的必要條件

B. 植物進行光合作用的場所是葉片表皮細胞

C. 二氧化碳濃度和光照強度均能影響光合作用

D. 光合作用制造的有機物是人和動物食物的來源

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人口增長和經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的生活垃圾和工業(yè)廢物排人河流，嚴重污染水城環(huán)境�，F(xiàn)在人們想到了一種好辦法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，把植物放在浮床上，通過水的學力，使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面（如圖甲、圖乙所示），植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分，凈化了水體，請回答問題：

（1）植物根系去除污染成分是通過根尖實現(xiàn)的，根尖吸收氦、磷等無機鹽的主要部位是_____。植物生長過程中，如果檻株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃則是因為缺少含_____的無機鹽。

（2）人工浮床通過遮擋陽光，抑制藻類的_____（填某一生理活動），減少浮游植物生長。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小娟同學為了探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣，用三粒菜豆種子A、B、C為主要材料，設計了如圖所示的實驗．該實驗中存在的問題是（　�。�

A. A和B可形成對照 B. B和C可形成對照

C. 清水中缺乏營養(yǎng) D. 種子太少具偶然性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是’攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的�！本G色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，通過光合作用養(yǎng)育了其他生物，成為生物圈的基石。請分析如圖，運用所學知識，回答下列與光合作用有關的問題：

（1）作為生物圈中生產(chǎn)者的綠色植物，其細胞內(nèi)有一座座“生產(chǎn)車間”，即_____（選填“葉綠體”或“線粒體”），為植物自身及人和動物提供了賴以生存的“產(chǎn)品”即有機物和_____。

（2）為驗證綠葉能夠在光下制造有機物，某班同學進行了實驗。實驗前，同學們先將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是_____。經(jīng)過一系列操作，滴加碘液并沖洗后實驗結(jié)果如甲圖所示。請你判斷，制造了有機物的是哪一部分？_____。

（3）二氧化碳是光合作用制造有機物的原料。乙圖是盛夏晴朗的一天，某綠色植物單位時間二氧化碳吸收量的變化曲線。請你分析并解讀：

bc段：二氧化碳吸收量逐漸增大，是由于清晨隨著太陽冉冉升起，光照逐漸增強，氣溫逐漸升高，光合作用隨之逐漸_____（選填“增強”或“減弱”）；

cd段：二氧化碳吸收量逐漸降低，是由于隨著光照強度和氣溫的進一步增高，部分氣孔逐漸縮小或閉合，光合作用隨之逐漸_____（選填“增強”或“減弱”）；

a點和g點：表明夜間植物在釋放二氧化碳，請你解釋其原因：_____。

（4）大力植樹造林有利于維持碳---------氧平衡，請你說說這是為什么？_____。

（5）綠色植物作為“生物圈的基石”，除了為人和動物提供食物，以及維持碳--------氧平衡以外，還有很多作用，請你說出幾個方面。（至少答出三方面）_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案