17.生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類.
  
(1)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚.
(2)B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是雙重呼吸;C所代表的圖甲中最高等的生物的主要特征是身體分部,足和觸角均分節(jié),體表有外骨骼;蜜蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)在生物分類學(xué)上,向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏的共同特征多.

分析 (1)苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
(2)節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
(3)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(4)所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少.
乙圖中,A是原生動(dòng)物,B是脊椎動(dòng)物,C是無(wú)脊椎動(dòng)物,D是孢子植物,E是被子植物,F(xiàn)是裸子植物.

解答 解:(1)苔蘚植物無(wú)根,有莖、葉的分化,但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活,因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,圖甲葫蘆蘚屬于苔蘚植物,因此葫蘆蘚可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
(2)B所代表的是脊椎動(dòng)物,甲圖中最高等的脊椎動(dòng)物是大山雀(鳥類),大山雀用肺呼吸,有發(fā)達(dá)的氣囊輔助肺進(jìn)行雙重呼吸;C所代表的是無(wú)脊椎動(dòng)物,圖甲中最高等的無(wú)脊椎動(dòng)物中是蜜蜂(節(jié)肢動(dòng)物),節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).蜜蜂和青蛙的發(fā)育過(guò)程都有變態(tài)現(xiàn)象,都屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少.向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏所屬的等級(jí)較小,親緣關(guān)系較近,共同特征較多.
故答案為:(1)葫蘆蘚
(2)雙重呼吸; 身體分部,足和觸角均分節(jié),體表有外骨骼;變態(tài)發(fā)育
(3)銀杏

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的是( )

A.細(xì)菌 B.動(dòng)物 C.植物 D.真菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示將葉片制成切片,并在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,切下的薄片先放入清水中,再用毛筆醮出最薄的一片制成臨時(shí)切片觀察.
(2)①是葉片中的葉脈,具有輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的功能.光合作用主要是在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行.葉肉分為柵欄層和[②]海綿層.
(3)③是氣孔,是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶,它的開閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制. 成熟的植物細(xì)胞具有④液泡,內(nèi)含細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì).
(4)葉片葉肉細(xì)胞具有,而人體細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是C.(填字母)
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)         B.細(xì)胞壁、線粒體和細(xì)胞核
C.細(xì)胞壁、葉綠體和液泡           D.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過(guò)程如表所示.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2mL0mL攪拌、放入37℃溫水10分鐘,加2滴碘液,搖勻
2饅頭碎屑0mL2mL攪拌、放入37℃溫水10分鐘,加2滴碘液,搖勻
3饅頭塊2mL0mL不攪拌、放入37℃溫水10分鐘,加2滴碘液,搖勻
(1)饅頭的主要成分是淀粉,它沒(méi)有甜味,遇到碘液變藍(lán)色;但其分解產(chǎn)生的麥芽糖有甜味,遇到碘液不變藍(lán).
(2)實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理?37℃是消化作用最適宜的溫度.
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是2號(hào)試管.通過(guò)1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明唾液的作用.觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是不變藍(lán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某實(shí)驗(yàn)小組解剖觀察豬的心臟后,總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)的關(guān)系,你不認(rèn)同的是(  )
A.C和A、D和B不相通,使動(dòng)、靜脈血完全隔開
B.B的壁最厚,為長(zhǎng)距離輸送血液提供動(dòng)力
C.C和D之間有瓣膜,使血液從C流向D
D.D與肺靜脈之間有瓣膜,可防止血液倒流

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.完成下列概念圖

1基因2DNA3顯性4成對(duì)5減半6XY7XX.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.豌豆的相對(duì)性狀明顯,有多對(duì)相對(duì)性狀,且自然狀態(tài)下閉花授粉,是雜交實(shí)驗(yàn)的好材料.著名的“遺傳學(xué)之父”孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)分析豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.豌豆的種皮有圓粒的,也有皺粒的,現(xiàn)用圓粒的豌豆和皺粒植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:
組別親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型和數(shù)目
圓粒皺粒
圓!翀A粒4090
圓!涟櫫199197
圓!翀A粒297101
(1)在甲組中,豌豆的親代都是圓粒,后代也都是圓粒,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為遺傳;豌豆的圓粒和皺粒在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
(2)通過(guò)分析丙組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,豌豆的圓粒和皺粒性狀中,屬于顯性性狀的是圓粒.
若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則乙組中圓粒植株的基因型為Bb.
(3)豌豆的高莖和矮莖也是一對(duì)相對(duì)性狀,若將高莖豌豆種植于貧瘠的土壤中,豌豆莖的高度會(huì)有明顯的下降,這種變異屬于不可遺傳 的變異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.流感是流感病毒引起的,下面有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.流感病毒是該染病瘧疾的傳染源B.隔離并治療患者屬控制傳染源
C.流感病毒可以生活在培養(yǎng)基上D.所有流感病毒都會(huì)使人患病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.棉花的白色和棕色是一對(duì)相對(duì)性狀,若用A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因,請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題:
親代子代
白色×白色白色、棕色
(1)棉花的白色和棕色是一對(duì)相對(duì)性狀,從表中所示遺傳結(jié)果可以判斷白色是顯性性狀
(2)親代棉花的顏色都是白色,而子代棉花的顏色出現(xiàn)棕色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異
(3)試寫出:表中親代白色棉花最可能的基因組成是Aa,子代棕色棉花最可能的基因組成是aa.

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