分析下列圖示，回答問題。

（1）你能分析一下，女性的體細胞的染色體組成與卵細胞的染色體組成各是什么樣的嗎?

（2）就性染色體來說，請分析一下男性能產(chǎn)生幾種精子?各含有什么染色體?

（3）理論上生男生女的比率應(yīng)該一樣嗎?

（4）社會上，有些人把不能生男孩的責任推到女子的頭上，你認為這對嗎?請你結(jié)合你所學的生物知識解釋一下。

（5）有人說，生女孩不能傳代，生男孩才能傳代，你覺得這句話有道理嗎，請簡述你的理由。

（6）（開放題）有些人，為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望，請醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷，以決定取舍。這種做法對嗎?如果許多人這么做，對人類社會會產(chǎn)生什么樣的影響?

（1）女性體細胞中的染色體為44+XX，女性卵細胞中的染色體為22+XX。

（2）兩種精子。一種為含X染色體，一種是含Y染色體。

（3）一樣，各占50%。

（4）不對，因為生男生女主要取決于男性，男性可產(chǎn)生兩種精子，與X精子結(jié)合生女孩，與Y結(jié)合生男孩。

（5）沒道理，因為后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)，所以女孩也能傳代。

（6）不對，（合理就對）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

分析下列資料，回答問題，讓我們一起來重溫科學家的研究思路．
科學家發(fā)現(xiàn)，狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀．科學家將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮了，只有內(nèi)部一團團的細胞一一胰島活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖．科學家推測，胰島分泌一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)．后來，加拿大科學家班廷（F．G．Banting，1891-1941）從狗的胰島中提取出了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功，從而開創(chuàng)了治療人糖尿病的新紀元．班廷為此獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．
（1）發(fā)現(xiàn)問題：狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了
葡萄糖
葡萄糖
，還出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀．
（2）假設(shè)：胰腺對控制血糖含量有作用．
（3）設(shè)置對照實驗：結(jié)扎
正常
正常
狗的胰管，與病狗進行比較．
（4）實驗結(jié)果：胰腺大多萎縮，只有
胰島（細胞）
胰島（細胞）
活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)
葡萄糖
葡萄糖
．
（5）作出新的假設(shè)：胰島會分泌一種能調(diào)節(jié)
糖的吸收和利用
糖的吸收和利用
的物質(zhì)．
（6）進一步實驗，從狗的胰島中提取了
胰島素
胰島素
，用于治療患糖尿病的狗，獲得成功．
（7）實驗結(jié)論：
胰島素具有控制血糖的作用
胰島素具有控制血糖的作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示某中學初一1班學生的胸圍差測量數(shù)據(jù)，請分析下列圖表并回答問題：

（1）我們知道，不管是男生還是女生都存在一定的胸圍差．胸圍差的產(chǎn)生是由于
吸氣
吸氣
時胸廓擴大，
呼氣
呼氣
時胸廓縮小而產(chǎn)生的．圖1數(shù)據(jù)說明
男生平均胸圍差大于女生
男生平均胸圍差大于女生
．
（2）胸圍差的大小可反映一個人肺活量的大小，在一定程度上也能反映其健康程度，通過圖2的數(shù)據(jù)對比，說明運動
可以增大胸圍差，有助于提高肺活量，促進身體健康
可以增大胸圍差，有助于提高肺活量，促進身體健康
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀分析下列材料，回答問題：
材料一：科學家做過這樣一個實驗．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：
（1）從動物行為的類型來看，材料一、材料二都說明的是動物的
覓食
覓食
行為．
（2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達的其它猴子也逐漸學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，這種行為屬于動物的
學習
學習
行為．
（3）從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達的黃面兀鷲行為屬于動物的
先天性
先天性
行為．這種行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

分析下列圖示，回答下列相關(guān)問題：
精英家教網(wǎng)
（1）圖1中，主動脈與心臟四腔中的
 
相連通，人體內(nèi)除了動脈和靜脈這兩種血管外，還有
 
，它是進行
 
的場所．
（2）圖2和圖3中，發(fā)生在體循環(huán)中的是圖
 
，經(jīng)過這樣的交換，血液由動脈血變?yōu)?!--BA-->
 
血．
（3）圖3中，A表示的氣體是
 
，進入血液后與
 
結(jié)合．

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