【題目】生物分類(lèi)等級(jí)中，介于科和種之間的分類(lèi)單位是

A.屬 B.門(mén) C.綱 D.目

【答案】A

【解析】

試題分析：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物的分類(lèi)單位從大到小依次以界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，界是最大的單位，種是最基本的分類(lèi)單位，介于科和種之間的分類(lèi)單位是屬，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中B處的氣體模擬的是_____，B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，模擬的是原始地球條件下的閃電等，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供_____。

（2）經(jīng)過(guò)一周后，對(duì)C裝置中的取樣產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有_____生成。

A．產(chǎn)生了氧氣；

B．產(chǎn)生了核酸等有機(jī)大分子；

C．產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子；

D．產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)小分子。

（3）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的早期過(guò)程中，_____的過(guò)程是完全可能的。

（4）在米勒實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家們推測(cè)在簡(jiǎn)單的有機(jī)物形成之后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期復(fù)雜的演變和相互作用，最終產(chǎn)生原始生命，這一學(xué)說(shuō)被稱(chēng)為_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們食用的綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的（　�。�

A. 胚芽發(fā)育的 B. 胚根發(fā)育的 C. 胚軸發(fā)育的 D. 子葉發(fā)育的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶、紫菜、石花菜等很多大型藻類(lèi)植物是固著在海底巖石上生活，起固著作用的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱(chēng)之為（ ）

A．根 B．不定根 C．須根 D．根狀物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。金鄉(xiāng)白梨瓜因無(wú)公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞，如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過(guò)程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用：

（1）為提高坐瓜率，果農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開(kāi)放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”，該過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為_____。

（2）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時(shí)還可以提高_____的濃度，進(jìn)而增強(qiáng)梨瓜的_____作用。

（3）圖三中，梨瓜白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____（填字母）。

（4）圖四中，能表示圖三C過(guò)程的曲線(xiàn)為_____（填標(biāo)號(hào)）。

（5）圖五中，梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是_____（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶是一種食用的海藻，我們食用的部分是海帶扁平的（ ）

A．葉 B．葉狀體 C．根 D．根狀體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著世界人口的增長(zhǎng)，以及土地的不合理利用、________、________、________和污染等，人類(lèi)和生物生存的空間越來(lái)越小。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖1對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是（　�。�

A. ③為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用 B. ②④為營(yíng)養(yǎng)組織，能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. ⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)” D. ①⑤為上皮組織，具有保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)看圖回答：

（1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含 部分和 部分。而圖中的草是生態(tài)系統(tǒng)中的 者，兔子是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著 和 流動(dòng)的。該生態(tài)系統(tǒng)中，兔的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于 。

（3）圖中①是 者，主要指營(yíng)腐生生活的 和 。

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較 （填“強(qiáng)”或“弱”）。

（5）如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì) 。

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