Question

6．在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的葉上，常能看到一些深綠色的小肉蟲，這就是菜青蟲，它是危害十字花科蔬菜的害蟲．為探究菜青蟲取食十字花科植物的行為，某同學設計了如下實驗：
提出問題：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
（1）作出假設：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為
設計實驗：a、尋找有菜青蟲卵的葉片．b、找到菜青蟲的卵后將菜青蟲的卵做隔離飼養(yǎng)，這樣做的目的是才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度．
（2）準備了白菜葉和菠菜葉（非十字花科植物），看看菜青蟲更趨向取食何種食物．在這一步中作為實驗組的葉片是幾種其他植物的葉，對照組的葉片是十字花科植物葉．
根據預期的結果得出結論：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．

Answer 1

分析 本題以探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為實驗為知識背景，一是考查學生對探究方案的設計、評價、修改、完善能力． 二是考查設計探究的方案，選擇材料嚴格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度，保證探究的嚴謹有效．

解答 解：（1）根據假設：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．可以作出假設是：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．
從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度．
（2）設置對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗．這一種不同的條件是唯一變量．設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．該實驗“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量，而環(huán)境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同，如實驗的材料、時間和地點．為了避免或減少其他因素對探究的干擾，保證探究的嚴謹有效．因此，幾種其他植物的葉片如芹菜葉是實驗組的葉片；幾種十字花科植物的葉片如菠菜葉是對照組的葉片．應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想，
估計假設的可檢驗性．預期結果是菜青蟲爬向十字花科植物葉片的菜青蟲數量多．得出結論：對作出假設作出肯定或否定的回答．菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．
故答案為：（1）菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為；才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度；
（2）幾種其他植物的；十字花科植物；菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．

點評 通過重復實驗，或擴大樣本（多選幾條菜青蟲）排除其偶然性，提高實驗的準確性．避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度，保證探究的嚴謹有效．