6.急性胃炎患者在嚴(yán)重脫水時(shí)需注射0.9%的生理鹽水,目的是(  )
A.維持身體內(nèi)蛋白質(zhì)平衡B.維持身體內(nèi)糖代謝平衡
C.維持身體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽代謝平衡D.以上說(shuō)法均不正確

分析 生理鹽水就是0.9%的氯化鈉水溶液,因?yàn)樗臐B透壓值和正常人的血漿、組織液都是大致一樣的,所以可以用作補(bǔ)液(不會(huì)降低和增加正常人體內(nèi)鈉離子濃度)以及其他醫(yī)療用途,也常用作體外培養(yǎng)活組織、細(xì)胞.生理鹽水是人體細(xì)胞所處的液體環(huán)境濃度.生理鹽水可以供給電介質(zhì)和維持體液的張力.亦可外用,如清潔傷口或換藥時(shí)應(yīng)用.

解答 解:患急性腸胃炎引起腹瀉,導(dǎo)致水鹽大量丟失內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞,醫(yī)生為其補(bǔ)充生理鹽水,其首要目的是維持水和無(wú)機(jī)鹽代謝平衡,維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

16.食物中的水也屬于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.完成下列與人的生殖和發(fā)育相關(guān)的問(wèn)題
(1)結(jié)合嬰兒誕生的知識(shí)框架,填出A、B、C、D的名稱(chēng)
A精子;B輸卵管;C子宮;D胎兒.
(2)青春期是人生中一個(gè)重要的時(shí)期,身高和體重迅速增加是青春期形態(tài)發(fā)育的一個(gè)顯著特點(diǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.在生物圈的水循環(huán)中,森林猶如“綠色水庫(kù)”,具有良好的保持水土.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列能夠遺傳的是(  )
A.鸚鵡學(xué)舌B.白化病
C.艾滋病D.南橘北枳口味色澤差異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為了驗(yàn)證植物的生理作用,藍(lán)藍(lán)利用如圖所示裝置做如下實(shí)驗(yàn):
(1)早晨將裝置放到太陽(yáng)下,下午發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,這些水分主要來(lái)自于植物的蒸騰作用,是通過(guò)葉片的氣孔散失的.
(2)再打開(kāi)袋口,迅速把一支將要熄滅的竹簽伸入袋內(nèi),竹簽復(fù)燃,說(shuō)明袋內(nèi)氧氣較豐富,這是植物光合作用的結(jié)果.
(3)若將裝置外的袋子換成黑色不透光的,扎緊袋口一晝夜,再將袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水中,石灰水會(huì)變渾濁,說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的二氧化碳,這是植物呼吸作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在醫(yī)院打吊針輸液時(shí),主要將藥液注射入什么血管( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.以上都有可能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.與洋蔥內(nèi)表皮相比,細(xì)菌細(xì)胞所缺少的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④成形的細(xì)胞核 ⑤葉綠體.
A.B.②③C.D.④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖
B.真菌都是單細(xì)胞生物
C.顯微鏡下可見(jiàn)酵母菌有明顯的液泡
D.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),繁殖方式是分裂生殖

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