【題目】下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | ||
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ||
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | ||
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||||
加入碘液 | 甲 |
A. 1和3對(duì)照可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用
B. 甲處的現(xiàn)象應(yīng)該是不變藍(lán)
C. 如果1號(hào)呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是唾液的量偏少
D. 如果選用1、4、5進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響
【答案】B
【解析】試題分析:1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化,A正確;清水不能消化淀粉,所以甲處的現(xiàn)象應(yīng)該是變藍(lán),B錯(cuò)誤;
1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果、呈現(xiàn)淺藍(lán)色,說(shuō)明試管內(nèi)的淀粉沒(méi)有被徹底分解,造成這種情況的原因是多方面的:水浴時(shí)間不夠長(zhǎng),淀粉沒(méi)有被完全消化;攪拌不充分,淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導(dǎo)致淀粉沒(méi)有被徹底分解;唾液的量太少也可能導(dǎo)致淀粉的消化不充分,C正確;1、4、5號(hào)試管是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,因此提出的問(wèn)題應(yīng)該是:溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)的健康不利”,也有專(zhuān)家說(shuō)“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”,到底是否安全呢?某班初二學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)器材:普通植物油,轉(zhuǎn)基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等.
(二)該同學(xué)提出的問(wèn)題:轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)的健康是否有影響.
(三)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中.
(2)稱(chēng)取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用.
(3)甲組飼喂適量A料,乙組飼喂 (填等量或過(guò)量)B料.
(4)飼喂一段時(shí)間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況.
(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異,則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)健康 (填有或無(wú))影響.
②若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況無(wú)明顯差異,則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)健康 (填有或無(wú))影響.
(四)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你為該同學(xué)做出假設(shè),你的假設(shè)是: .
(2)該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是 ,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 .
(3)該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過(guò)少,會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的 ,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D.細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)植物種類(lèi)繁多,有不少是舉世矚目的珍稀特有樹(shù)種,其中被譽(yù)為植物界的“大熊貓”的是( )
A.銀杉 B.水杉 C.珙 D.桫欏
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蒜黃的葉片是黃色的,這是因?yàn)榕嘤龝r(shí)( )
A.缺乏養(yǎng)料 B.沒(méi)有見(jiàn)光
C.缺少水分 D.種植過(guò)密
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】絕大多數(shù)生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列生物中,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )
A.蘑菇 B.變形蟲(chóng) C.流感病毒 D.小麥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,下列選項(xiàng)中不能作為一組對(duì)照的是( )
A.25℃和0℃ B.有光和無(wú)光
C.有空氣和無(wú)空氣 D.溫度和水分
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