【題目】以下分別是動物細胞分裂、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片、植物吸水和“綠葉在光下制造有機物”實驗流程圖,其中有錯誤的是( 。
A. 細胞核分裂→細胞質(zhì)分開→形成新的細胞膜和細胞壁→形成兩個新的細胞
B. 一擦→二滴→三刮→四涂→五蓋→六染
C. 土壤中的水分→根毛→根的導管→莖的導管→葉的導管→葉片細胞
D. 饑餓處理→遮光處理→照光處理→脫色處理→漂洗
【答案】A
【解析】A、細胞分裂過程中,先是細胞核一分為二,在是細胞質(zhì)分為兩份,每份各含有一個細胞核,如果是植物細胞,在原來的細胞中央,形成新的細胞膜和細胞壁,如果是動物細胞,細胞膜在中部向內(nèi)凹陷,縊裂成兩個細胞。動物細胞沒有細胞壁,故A錯誤。
B、制作口腔上皮細胞的臨時裝片是,首先是擦拭干凈載玻片,然后在玻片中央第一滴生理鹽水,再用干凈的棉簽在口腔內(nèi)壁取少量的口腔上皮細胞,均勻的涂抹在生理鹽水中,蓋上蓋玻片,再染色,觀察,故B正確;
C、植物的根能夠吸收水分,土壤中的水分被根毛吸收,通過導管運輸?shù)角o、葉中的導管,最后運輸?shù)饺~片,通過葉片的氣孔,以水蒸氣的形式散失,故C正確;
D、“綠葉在光下制造有機物”實驗中,先要將植物進行饑餓處理一晝夜,然后選取葉片進行遮光處理,再將植物放到光下光照照射幾小時,將葉片取下,進行脫色處理,最后滴加碘液,觀察現(xiàn)象,故D正確。
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【題目】正常人的血漿、原尿和尿液中都含有的物質(zhì)有 ( )
①水、跓o機鹽 ③尿素、芷咸烟恰、莸鞍踪|(zhì)
A.①②③
B.①③④
C.①④⑤
D.②③⑤
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【題目】人們發(fā)現(xiàn),夏天食物很容易腐敗變質(zhì),為了探究食品腐敗的原因,法國生物學家巴斯德進行了以下的研究工作:他把新鮮的肉湯裝入玻璃瓶中,后把瓶頸燒軟拉成鵝頸形狀,使肉湯通過彎曲的瓶頸與外界相通,并再煮沸瓶里的肉湯,并靜置存放.4年以后,鵝頸瓶里的肉湯依然新鮮如初,如何解釋這一現(xiàn)象呢?巴斯德提出了自己的看法,為了證實他的看法,他輕輕地搖動靜置了4年的鵝頸瓶,不久,瓶內(nèi)的肉湯果然腐敗了.分析此資料回答:
(1)巴斯德認為導致生物腐敗的主要原因是:________.
(2)現(xiàn)在普遍生產(chǎn)的罐頭食品的防腐原理是:________你還知道哪些食品保鮮的方法?________
(3)科學研究的基本方法有________、________、________等,此材料中主要用的是________法.
(4)上述研究中,巴斯德的實驗假設是什么?他的實驗設計有何巧妙之處?實驗設計是如何支持他的假設的?______________
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【題目】生命起源的過程:
第一步:轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子如氨基酸。
第二步:由有機小分子 合成如蛋白質(zhì)、核酸。
第三步:有機大分子在原始海洋中逐漸積累,通過長期作用,形成能夠生長生殖遺傳的,再進一步形成原始的單細胞生物。
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【題目】下列不屬于進入青春期后正常心理變化表現(xiàn)的是( )
A. 獨立意識增強 B. 愿意與異性交往
C. 對所屬集體有強烈的歸屬感和依賴感 D. 不愿與人交流,自我封閉
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【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( )
A.把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中﹣﹣種子萌發(fā)需要水分
B.白天為大棚作物補充二氧化碳﹣﹣增強光合作用
C.適時給農(nóng)作物施化肥﹣﹣為植物生長提供有機物
D.給農(nóng)作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸
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【題目】某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2 |
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入 ,與1號試管起 作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用 兩只試管進行對照實驗。
(3)實驗結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是 。
(4) 通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行 消化,又能進行 消化。
(5) 某校餐廳在學生考試期間設計了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,你認為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理_________ _。(答出一種即可)
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