【題目】如圖為膝跳反射及其反射弧模式圖,圖1箭頭表示叩擊方向即位置,圖2箭頭代表神經(jīng)沖突傳導(dǎo)的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí),韌帶中的[1]________接受刺激后,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿著[2]傳到脊髓里特定的[3]________,后者經(jīng)分析后產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)再通過(guò)[4]________傳到[5],5中的肌肉的收縮使小腿突然彈起.發(fā)生膝跳反射.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),有些同學(xué)有意識(shí)的使腿部肌肉保持緊張狀態(tài),膝跳反射就不能發(fā)生.這說(shuō)明膝跳反射的神經(jīng)中樞是受________(選填:脊髓,大腦)控制的.
(3)若用尖硬物體刺激膝蓋,卻能在位于________(選填:脊髓,大腦)的神經(jīng)中樞產(chǎn)生痛覺(jué),這說(shuō)明脊髓不僅有反射功能,而且還有________的功能.
(4)若某人的部位4受損,當(dāng)用尖硬物體刺激其部位1時(shí),他能否感到疼痛?________,膝跳反射能否完成?________.
【答案】(1)感受器 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) (2)大腦 (3)大腦 傳導(dǎo) (4)有 不能
【解析】
圖中的1是感受器,2是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,4是傳出神經(jīng),5是效應(yīng)器。
(1)當(dāng)叩擊膝蓋下方的韌帶時(shí),1感受器感受刺激,產(chǎn)生沖動(dòng)并沿著2傳入神經(jīng)傳到脊髓里特定的3神經(jīng)中樞,脊髓產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)4傳到5效應(yīng)器,引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮,使小腿突然抬起。
(2)膝跳反射的神經(jīng)中樞位于灰質(zhì),屬于非條件反射,人能有意識(shí)地控制膝跳反射,表明脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦皮層控制的。
(3)形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞,當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí),小腿突然彈起,這說(shuō)明脊髓有反射功能,感到疼痛,是脊髓產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿脊髓的白質(zhì)中的傳導(dǎo)束傳到大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞,故脊髓具有傳導(dǎo)功能。
(4)反射弧必須完整才能完成反射,所以若4處受到損傷,刺激1處,膝跳反射不能完成;但由于傳入神經(jīng)具有傳導(dǎo)的功能,所以有感覺(jué)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病人康復(fù)期間應(yīng)多補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.糖類(lèi)B.脂防C.蛋白質(zhì)D.維生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)鸚的羽色有黃色和藍(lán)色之分,為此他所在的興趣小組做了如圖所示雜交實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答:
實(shí)驗(yàn)一組 | 實(shí)驗(yàn)二組 | 實(shí)驗(yàn)三組 |
(1)鸚鵝的羽色黃、藍(lán)之分,在遺傳學(xué)上,稱(chēng)之為_____,實(shí)驗(yàn)一組中發(fā)現(xiàn),其后代只有黃色鸚鵡,而沒(méi)有了藍(lán)色鸚鵡,這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上,則稱(chēng)為_____。鸚鵡得羽毛是通過(guò)_____在親子代之間的傳遞實(shí)現(xiàn)的。
(2)可根據(jù)實(shí)驗(yàn)_____組中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律,判斷_____為顯性性狀。
(3)若用H表示基因。h表示隱性基因,則實(shí)驗(yàn)一組中親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來(lái)源與去路,A.B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)字和箭頭表示來(lái)源和去路;乙圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中A代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ,其內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 。
(2)甲圖中B代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ,其內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是 ,釋放能量。
(3)在乙圖中,a點(diǎn)時(shí)該植物只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來(lái)源或去路是甲圖中的 。(填數(shù)字)
(4)在乙圖中,c點(diǎn)時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度 (填“大于、等于或小于”)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來(lái)源或去路是甲圖中的 。(填數(shù)字)
(5)當(dāng)今人類(lèi)活動(dòng)使全球二氧化碳含量不斷增加,導(dǎo)致地球氣溫不斷上升,這就是溫室效應(yīng)。據(jù)甲圖分析可知,減輕溫室效應(yīng)的重要措施之一是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】銀杏和樟樹(shù)是常見(jiàn)的綠化樹(shù)種,區(qū)別這兩種植物的主要依據(jù)是( 。
A.有無(wú)輸導(dǎo)組織
B.種子外有無(wú)果皮包被
C.能否產(chǎn)生種子
D.能否進(jìn)行有性生殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切洋蔥時(shí)辣眼睛的物質(zhì)來(lái)自洋蔥細(xì)胞的( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞膜 D. 液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水,發(fā)現(xiàn)有一些綠色顆粒.這些顆粒具有的下列特征不能作為它們是生物的依據(jù)的是( )
A.身體呈綠色
B.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.能在水中游動(dòng)
D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,依據(jù)圖一至四所示,結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答:
據(jù)健康報(bào)報(bào)道:近10年來(lái),我國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)健康狀況有了很大的改善,動(dòng)物油脂和飽和脂肪酸的攝入量下降,蔬菜水果的攝入水平趨于穩(wěn)定,兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育水平穩(wěn)步提高,學(xué)齡前兒童營(yíng)養(yǎng)不良率進(jìn)一步降低.但目前仍然存在很多問(wèn)題,如動(dòng)物性食物結(jié)構(gòu)不盡合理,豬肉比例過(guò)高,禽類(lèi)和魚(yú)蝦類(lèi)攝入不足;奶類(lèi)和大豆類(lèi)食物攝入仍顯不足;食用油和食鹽攝入雖有減少但仍過(guò)高;維生素A、鈣、鋅、維生素B1、維生素B2等營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足問(wèn)題仍然存在.
(1)人體需求最多的營(yíng)養(yǎng)素在人體內(nèi)開(kāi)始化學(xué)性消化的位置是________,它最終被消化分解成________被小腸吸收進(jìn)入血液,隨血液流動(dòng)首先到達(dá)心臟的________,最后到達(dá)組織細(xì)胞,通過(guò)組織細(xì)胞的________作用,釋放出人體生命活動(dòng)所需的能量.
(2)奶類(lèi)和大豆類(lèi)食物攝入不足,將導(dǎo)致青少年發(fā)育遲緩,并降低人體對(duì)疾病的抵抗能力,這主要是由于攝入________不足引起的.
(3)食用油和食鹽攝入雖有減少但仍過(guò)高,長(zhǎng)期過(guò)高攝入食用油和食鹽可能會(huì)導(dǎo)致多種慢性疾病的發(fā)生,如:________等(列舉2例).
(4)維生素A、鈣、鋅、維生素B1、維生素B2等營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足主要是缺少對(duì)圖一中________組食物的攝。
(5)當(dāng)在檢查某人尿液時(shí),發(fā)現(xiàn)有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)存在,那么發(fā)生病變的部位最可能是[________]________.
(6)當(dāng)血液由M流經(jīng)肺到N后,血液成分發(fā)生的變化是________.
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