科學(xué)探究的一般過(guò)程包括（　�。�
①提出問(wèn)題②制定計(jì)劃③作出假設(shè)④表達(dá)與交流⑤實(shí)施計(jì)劃⑥得出結(jié)論．
分析：此題考查科學(xué)探究的一般過(guò)程，科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
解答：解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?鎮(zhèn)江）媒體報(bào)道某餐館的一道名菜含有黃樟素．（甲）小明認(rèn)為微量黃樟素可能會(huì)導(dǎo)致癌癥； （乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒(méi)患癌癥．
（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論．上文（甲）應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步？答
作出假設(shè)
作出假設(shè)
．
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，說(shuō)明假設(shè)是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（填正確或錯(cuò)誤）的．
（3）步驟
乙
乙
采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）由于受到某種不利因素的作用，正常細(xì)胞可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞，引起細(xì)胞癌變的因素很多，請(qǐng)舉出其中的一例，如
油炸食品、腌制食品、射線、化學(xué)藥劑
油炸食品、腌制食品、射線、化學(xué)藥劑
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

媒體報(bào)道某餐館的一道名菜含有黃樟素．（甲）小明認(rèn)為微量黃樟素可能會(huì)導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒(méi)患癌癥．
（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論．上文（甲）應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步？答
作出假設(shè)
作出假設(shè)
．
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，說(shuō)明假設(shè)是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（填正確或錯(cuò)誤）的步驟
乙
乙
采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）由于受到某種不利因素的作用，正常細(xì)胞可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞，引起細(xì)胞癌變的因素很多，請(qǐng)舉出其中的一例，如
油炸食品、腌制食品、射線、化學(xué)藥劑等
油炸食品、腌制食品、射線、化學(xué)藥劑等
．
（4）如果你去商店買冷凍食品，應(yīng)該注意的問(wèn)題是
產(chǎn)品合格證、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、營(yíng)養(yǎng)成分等
產(chǎn)品合格證、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、營(yíng)養(yǎng)成分等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般過(guò)程包括以下幾個(gè)主要步驟：
提出問(wèn)題、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）
實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)）
實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)）
、得出結(jié)論．在科學(xué)探究的過(guò)程中我們通常還要設(shè)計(jì)
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究的一般過(guò)程包括
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
、
實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
、
表達(dá)和交流
表達(dá)和交流
．其中
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
，
作出假設(shè)
作出假設(shè)
是探究成功的前提，
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
是探究成功的關(guān)鍵．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究的一般過(guò)程包括
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、
實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
、
表達(dá)和交流
表達(dá)和交流
．

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