右圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法正確的是
A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢，不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)育
C.甲枝條更有利于開花結(jié)果
D.乙枝條不利于開花結(jié)果
科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
某�？萍蓟顒有〗M利用學校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動．請分析回答下列問題：| 植株 | 實驗前質(zhì)量/克 | 實驗后質(zhì)量/克 | 生長情況 |
| 甲 | 92 | 116 | 矮小、纖細、葉色變黃 |
| 乙 | 91 | 258 | 莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是 植物的生長需要無機鹽 植物的生長需要無機鹽 ．②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因 沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣 沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2011?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．
 Ⅰ．某生物興趣小組的同學為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”，設(shè)計了右圖所示的實驗裝置，實驗操作如下： ①將整個裝置放在黑暗處24小時； ②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍色，B葉片不呈藍色． ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導管被染成了紅色． 請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題： （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是 呼吸作用 呼吸作用 ．（2）步驟②證明綠色植物進行光合作用需要 二氧化碳 二氧化碳 ．（3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是： 植物所需水分是由導管運輸?shù)?/div> 植物所需水分是由導管運輸?shù)?/div>． （4）在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行 蒸騰作用 蒸騰作用 所產(chǎn)生的拉力．Ⅱ．如圖所示的實驗，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁． （1）甲瓶在這個實驗中起 對照 對照 作用．（2）乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，說明呼出的氣體中 二氧化碳 二氧化碳 的含量比空氣中多．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  （2012?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設(shè)計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作： ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時； ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時； ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉； ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色． 請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題： （1）請你為該實驗提出探究問題： 二氧化碳是光合作用的原料么 二氧化碳是光合作用的原料么 ？（2）步驟①的目的是 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 ．（3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要 吸收氧氣 吸收氧氣 ．（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是 ② ② ①去掉外面的廣口瓶 ②移去氫氧化鈉溶液 ③去掉一部分葉片 Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察． （1）小林在實驗中設(shè)置了 兩組 兩組 組對照實驗．（2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有 控制魚體前進方向 控制魚體前進方向 的作用．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  若某個草原生態(tài)系統(tǒng)中的甲乙丙丁四種生物構(gòu)成一條食物鏈，在某一時間（生態(tài)系統(tǒng)處于生態(tài)平衡）分別測得某種群數(shù)量如右圖所示．（1）在四種生物中，最有可能是生產(chǎn)者的是 丙 丙 ；這個生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是太陽能 太陽能 ．（2）在能量流動的過程中，農(nóng)藥DDT的含量逐級積累，所以 乙 乙 體內(nèi)的DDT含量最高．（3）寫出能量在這4個種群中的流動過程： 丙→丁→甲→乙 丙→丁→甲→乙 ．（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中還應(yīng)該有的組成成分是 非生物部分 非生物部分 和分解者 分解者 ，后者能徹底的將動植物遺體轉(zhuǎn)化為無機物 無機物 ，歸還給自然界，體現(xiàn)了這類生物參與物質(zhì)循環(huán) 參與物質(zhì)循環(huán) 的重要作用．查看答案和解析>> 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
