如圖為長頸鹿的進化示意圖,請分析回答:

(1)分析圖1圖2可以知道:古代的長頸鹿______
(2)由圖2到圖3的過程,可以說明______
(3)現(xiàn)代長頸鹿都具有很長的頸,這種“長頸“性狀是其在長期的進化過程中,經(jīng)過______和______逐漸積累形成的.

答:達爾文的自然選擇學說,其主要內容是:過度繁殖;生存斗爭;遺傳和變異;適者生存.達爾文認為一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性;在生存斗爭中,具有有利變異的個體容易在生存斗爭中獲勝二生存下去,具有不利變異的個體則被淘汰.即凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的,而被淘汰的生物都是不適應環(huán)境的.
(1)分析圖一、圖二可以知道,古代的長頸鹿個體之間存在著頸長、頸短的差異,即變異.
(2)分析圖二、圖三可以知道,頸長的個體由于能夠吃到高處的樹葉而容易存活下去,頸短的個體因為得不到足夠的食物而死亡.
(3)生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進化,長頸鹿的長頸也是在長期的進化過程中形成的.
故答案為:(1)個體之間存在著頸長、頸短的差異
(2)頸長(或有利變異)的個體容易吃到足夠的食物,存活下去并繁殖后代
(3)遺傳、變異;自然選擇
分析:長頸鹿長頸的形成原因,在進化論研究史上曾經(jīng)是人們爭論的焦點,達爾文用自然選擇的學說對此作出了正確的解釋.
點評:正確理解達爾文的自然選擇學說的內容是做好此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?河北區(qū)模擬)如圖所示為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了
變異
變異

(2)在進化過程中,頸和前肢長的個體被保留下來,而頸和前肢短的個體被淘汰了,原因是頸和前肢短的個體
獲得食物較少
獲得食物較少

(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了
選擇
選擇
作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是
相適應的
相適應的

(5)自然界中的生物,通過激烈的
生存斗爭
生存斗爭
,
適應者
適應者
生存下來,
不適應者
不適應者
被淘汰掉,這就是
自然選擇
自然選擇

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科目:初中生物 來源:河北區(qū)模擬 題型:解答題

如圖所示為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:

魔方格

(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了______.
(2)在進化過程中,頸和前肢長的個體被保留下來,而頸和前肢短的個體被淘汰了,原因是頸和前肢短的個體______.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了______作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是______.
(5)自然界中的生物,通過激烈的______,______生存下來,______被淘汰掉,這就是______.

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科目:初中生物 來源:2008年天津市河北區(qū)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了______.
(2)在進化過程中,頸和前肢長的個體被保留下來,而頸和前肢短的個體被淘汰了,原因是頸和前肢短的個體______.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了______作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是______.
(5)自然界中的生物,通過激烈的______,______生存下來,______被淘汰掉,這就是______.

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