【題目】近幾年來(lái),大棚農(nóng)作物種殖業(yè)蓬勃發(fā)展,為提高大棚農(nóng)作物的結(jié)果率,在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是
A. 維持生態(tài)平衡 B. 幫助植物傳播種子
C. 幫助植物傳粉 D. 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
【答案】C
【解析】
此題考查動(dòng)物在自然界中動(dòng)物能夠幫助植物傳粉。蜂能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代。
食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用,A不符合題意;
動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,B不符合題意;
自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,C符合題意;
動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)?梢(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),D不符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人的生殖與發(fā)育過(guò)程的敘述,正確的是( )
A. 人的新生命開始于嬰兒出生
B. 子宮可以分泌雌性激素,維持女性的第二性征
C. 精子進(jìn)入輸卵管后,與卵細(xì)胞形成受精卵
D. 母體血液可以進(jìn)入胎兒體內(nèi)為其提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和他的表妹去登記結(jié)婚,被告知我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚,原因是近親結(jié)婚( 。
A. 后代都會(huì)患遺傳病 B. 違反我國(guó)的倫理道德規(guī)定
C. 人類的疾病都是由隱性基因控制的 D. 后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中動(dòng)物種類繁多,形態(tài)特征千差萬(wàn)別.下列敘述正確的是
A. 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物都是變溫動(dòng)物 B. 海洋中的鯨、帶魚等都是用鰓呼吸
C. 蚯蚓身體分節(jié),因此蚯蚓屬于節(jié)肢動(dòng)物 D. 家鴿的膈把體腔分成胸腔和腹腔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“人類從哪里來(lái)?”人們一直在探索著。下列有關(guān)人類起源和進(jìn)化的敘述正確的是( )
A. 人類起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類人猿
B. 長(zhǎng)臂猿、獼猴、狒狒與人類的親緣關(guān)系比黑猩猩更近
C. 森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒(méi)有直接的關(guān)系
D. 古人類化石是研宄人類起源問(wèn)題的直接證據(jù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這里蛙聲是指雄蛙的( )
A. 節(jié)律行為 B. 攻擊行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,有許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲。形成這種適應(yīng)性是由于( )
A. 自然選擇 B. 人類選擇
C. 海島上食物中缺乏翅生長(zhǎng)的物質(zhì) D. 海島上無(wú)翅或殘翅昆蟲的天敵較少
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